简介：<正>选择适合你的干燥强化精华干燥可分为—蒸性、老化性与敏感性,一般性干燥是季节环境造成的水分降低,使用吸水型强的保湿精华液补充锁水能力。老化性干燥则因为细胞新生能力变差,整体循环与保水能力都变差,以左旋C、A醛甚至是近来新品中找到的植物萃取都能加强。另外,敏弱型干燥不只要加强皮脂膜,也要消炎低刺激,胶原蛋白、玻尿酸有助于前者,维他命B5、洋甘菊、甘草则帮助镇定。

简介：对于绝大多数孩子来说，绘画是他生命成长过程中天然的部分，他用绘画来表达自己内心的情感，兴趣爱好和探索的欲望。这个过程有利于它完善和发展自己的内心世界与思维状态，并促进自己多方面能力的和谐发展。

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简介：文章的意蕴美，是作家按照自己的审美意识和观点，依照美学规律寄托的某种理想。它铸就了语文的博大精深。在语言、节奏、结构、形象、意境、人性、伦理等众多元素所构成的美学系统中，意蕴美是深层次的，包孕在外表形态中，深裹在意象层内，“若隐若现，欲露不露，反复缠绵，终不许一语道破”（《自雨斋词话》）。中学语文阅读教学中，引领学生充分挖掘文本内涵，享受语文的意蕴美，成了提高学生品位、健全学生人格的重要组成部分。

简介：　　指出:音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现,是直接增进学生文化素养的学习领域.它有助于扩大学生文化视野,促进学生对音乐的体验和感受,培养学生鉴赏、表现和创造以及艺术审美的能力,提高学生的文化素养.……

简介：摘要：音乐能塑造美的人，创造美的世界，让学生享受音乐的美是我们作为音乐教师的职责。我们应该成为美的使者，与学生们共同构造出一个五彩缤纷、八音协合的大千世界。本文中所阐述的一些关于教师应如何把音乐教学落实到提高学生认识美、体验美、表现美的能力上等观点，进一步让我们对音乐课堂有了更深的认识，也让学生们在音乐中真正感受到美，体会到美，从而达到美育的作用。

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简介：摘要语文新课标指出在语文教学中，要培养学生的爱国主义情感，形成正确的价值观，提高审美情趣。同时，选文又文质兼美、富有文化内涵和时代气息。因此，进行语文教学，就应该用人类文化神韵去滋润学生的心，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢弘气势和美丽姿态，充分享受人类文化的无穷乐趣。就文章而言，它本身就蕴含了我们语文课的多种美，只是期待我们的教者去发现、去挖掘。

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简介：摘要： 作为一名语文教师，近几年我常有这样的困惑：学生们越来越不能完全体会文章的美感了。他们面对一篇文章，也许能弄懂文章大意，也能根据理解、感悟去完成作业，却常忽视对文章的思想内涵、重点词句的品味、赏析。

简介：语文是有生命的，阅读更是充满灵性、充满快乐的。阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。本文从以下几个方面对“如何在阅读中享受语文之美”进行了阐述：一、在阅读中感受文本之美；二、在阅读中体验思维之趣；三、在，阅读中拓展求知之乐。

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简介：近几年来人们开始对绘本阅读引起了重视．那什么是绘本呢？绘本也就是图画书。它让文字与图画共同担当讲故事的重要角色．在绘本里，图画占据了很重要的部分，不再是辅助和诠释文字的工具．也不再是文字的附属物，而是和文字共同呈现一个完整的故事。图画和文字相互映衬、相互配合、相互协调，共同营造出故事的意境。绘本的阅读是高雅的阅读：精彩的图画，精妙的故事，精巧的设计，精美的印刷……绘本的阅读是高尚的阅读：人与人自然得和谐相处，宽广胸怀，长情大爱……绘本的阅读是高贵的阅读：去除功利心，尽情感受童年的美妙，直达心灵的温暖与感动。

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简介：〔摘要〕长期以来，我们把语文定位为“工具”，把语文的工具性简单化、程式化，语文教学过多地强调了语文技能训练，使本来鲜活灵动、富有内涵的文章变成了枯燥无味、刻板单调的文字符号的组合体。现在小学教材的课文，均是古今中外文质俱佳的范文，它们融语言美、意境美、情感美、思想美于一身。让学生真正理解、系统领悟，感受其真、其妙、其美是我们的教学目的。《语文新课程标准》中明确指出“应让学生在主动积极的思维中……受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。”因此，在语文教学中，应利用朗读这一重要手段，引导学生鉴赏美、享受美，从而受到美的熏陶。

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