简介：高等职业技术教育作为中国高等教育实现大众化和普及化目标不可缺少的组成部分，近年来获得了前所未有的发展，为社会培养了大量的生产、建设、服务和管理第一线需要的技术应用性人才，但随着我国市场经济的快速发展，科学技术的不断进步以及产业结构的不断调整，对高职教育提出了新的要求，其核心是以就业为导向。

简介：针对高职会计人才培养目标定位存在的问题，分析高职会计人才培养目标的内涵及其定位。并由此出发，提出了当前合理的高职会计人才培养目．标。

简介：摘要我国高职教育自创办以来，已经过了近四十年的发展，为国家经济建设做出了巨大的贡献，但国民经济的飞速发展，对高职人才的培养不断提出新的要求。如何科学地确定高职人才培养目标，对高职人才的培养至关重要。

简介：随着人们对职业教育认识的不断深入，我国高职教育自产生30多年来，人才培养目标进行了多次调整，从高层次实用技术人才到高技能人才，再到高素质技术技能型人才。这种变化反映了我国经济社会不同发展阶段对教育的不同要求。根据高职人才培养目标定位中存在的实际问题，我们试图对其进行重新建构。笔者认为，在现代信息社会中，具有巨大发展潜力的现代高素质技术人才，是高职人才培养目标的必然选择。

简介：目前我国很多专科院校在上升为应用型本科院校之后,都在重新审视本校的发展方向,并为本校的人才培养制定一个合理的规划,从而提出“技术本科教育”的教学目标.本篇文章主要是根据目前的人才分类理论对本科学生的人才培养计划进行分析,论述了对本科院校的学生进行技术培养的必要性.

简介：摘要高校通常通过制订人才培养方案、构建人才培养模式，加强人才培养体系建设，以及强化人才培养的机制等途径，从而实现人才培养的目标，达到办学的目的。

简介：摘要高校思想政治理论课教育教学要把握人才培养目标，科学分析“三严三实”、“忠诚干净担当”、“实事求是”和社会主义核心价值观的内在统一，分层次做到“三个”辩证统一，对当代大学生进行“三严三实”、“忠诚干净担当”、“实事求是”和社会主义核心价值观的教育和培养。

简介：医事法律人才培养从个别医学院校起初尝试本科教育，到目前全国二十多所院校举办医事法学专业，并发展起医事法学硕士生和博士生教育，可以说取得了可喜的成绩，但在医事法律人才培养中也暴露出了一些问题。本文选择大学本科这一医事法律人才培养较为成熟的阶段作为研究对象，根据社会需要、大学教育的特点、专业特点和大学生自我发展的需要出发，从人才培养目标的角度，提出充分利用社会教育资源，深化理论教学，强化实践环节，医学与法学有机结合，培养规则意识，提高创新能力，引导大学生的自我完善等观点，以期完善我国医事法律本科人才培养目标。

简介：21世纪是我国高职教育的内涵式发展时期,在人才培养方面更为关注学生的基础知识储备、专业技能和综合素质。但是在我国相对传统的教育体制下,高职教育机构对人才的培养缺乏相应的社会实践性、专业性和素质性。所以,新时期我国教育部门应该对高职教育的人才培养目标进行重新定位,真正将强化学生的就业竞争能力作为教育的基点,将提升学生的社会工作适应能力作为教育导向,重点突出实践教学环节,进而逐步建立起具有中国特色的高职教育体系。

简介：摘要随着人力资源在现代企业发展中的作用，企业已经逐渐消除过去的员工职业发展规划和滥用在人才培养、员工职业发展规划和人才培养——一系列的规划、组织、管理和控制的策略，实现组织目标和个人限制的有效结合，使企业和员工双收入做到物尽其用。

简介：高职院校专业人才培养目标定位是随着经济社会发展和高等教育本身发展而变化的。高职院校培养社会各行业和部门所需要的人才，其专业人才培养目标总的定位是应用性人才，而具体的专业培养目标则包含了多种不同的类型，不能用一种类型来概括。

简介：当下我国法学人才培养存在哪些问题？面临哪些机遇和挑战？对这些问题的解析需要回到大学本身的目标。在回溯大学目标的源流的基础上，追问如何对人才培养的目标进行确认和超越。我国现行《高等教育法》要求培养具有实践能力和创新能力的人才，其核心要点何在？在全球化的时代，法律人的价值与实现当有一个最终的落脚点。于此，应当反对把法律人才培养成一个法律的螺丝钉的观点——显然，螺丝钉仅仅是工具，不是人才。

简介：美、英两国在教师教育理念方面，都认为优秀的教师是提高学生学业成就、促进社会公平的重要力量。此外，英国还认为教师是社会正面道德价值观和行为的代表。在教师教育人才培养总体目标方面，美、英两国提出要培养有胜任能力、能帮助每个学生学习的合格教师，而英国还强调教师能够管理学生行为并遵循英国基本价值标准。在具体目标设计方面，美国采用的是有利于教师教育课程设置的模块化目标设计，而英国采用的则是根据教学的各个环节提出的实践导向目标设计。通过比较可以看出，美、英两国教师教育人才培养目标的决定因素是教师教育与社会发展、国家强盛、个体发展、社会公平的关系以及当前教育面临的主要问题，其具体目标设计都是在理论与实践的“连续体”中寻找结合点，而影响目标设计的理论则主要是学习理论、有关学科的知识理论、教学理论、教师的专业责任以及专业自主权理论。

简介：具备从事舞蹈教学和舞蹈演出的基本能力,具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力,学习这门课要求学生具有一定的艺术实践和理论积累

简介：具备从事舞蹈教学和舞蹈演出的基本能力,具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力,学习这门课要求学生具有一定的艺术实践和理论积累

简介：天艺因京剧人才培养获奖数量多、成才质量高、整体优势强而跻身于名校之列。究其原因,领导有辨才识才的好眼力、敬业的明师队伍和学生选材与育才成功率高是天津模式的核心要素,但更重要的是学校长期坚持"德艺双馨"的培养目标,天津模式与德艺双馨的培养目标相辅相成,密不可分,互相促进。

简介：当前,“职业教育就是就业教育”的理念正在受到挑战,高职学前教育专业人才培养目标需要重新构建.不仅如此,来自世界范围内的教师专业化发展的推动、高等教育思想的变革以及学前教育行业和机构的多样化都为学前教育专业人才培养提出了新的要求.理想的学前教育专业应该培养具有全面教师专业素质的专业化幼儿教师；培养具有广泛适应能力和专业引领能力的幼儿教师；培养具有良好专业态度、学习方式和终身学习能力的幼儿教师；培养具有创业精神与能力的幼儿教育实践家.

简介：摘要：研究新时期国家提出的高等职业教育人才培养要求，找出当前市场的就业需求和高等职业教育人才的发展状况，总结分析高等职业教育目标的内涵。研究表明，新时期高等职业教育人才培养的目标，对于促进大学生综合素质高的人才的培养，服务于重点国家战略和产业转型与创新的新形势至关重要。

简介：法律硕士新培养方案的出台，说明法律硕士培养过程中存在着不足。为完善培养环节、落实该培养方案中实务型人才目标，本文从实务型人才培养的目标定位、实际培养过程中存在的根本问题及相应内容之重塑这几个角度展开阐述，对如何更好地实现实务型人才培养目标进行探讨，以期达到抛砖引玉之效。

简介：随着经济的多元化发展以及当今社会对人才的多样化需求,高职艺术教育应结合时代特点调整人才培养目标.与普通高等教育不同,高职的艺术教育更加注重专业技能,直接为日后的就业打下基础,但前提是必须要保证高职艺术教育的质量.本文就高职艺术教育人才培养目标的实施进行了研究.