简介：摘要：素质教育时代，学校课程教学的目标界定为知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面。而用双语教学的中医基础理论课程的教学目标是培养学生的文化理解力、语言交际能力、专业应用能力。本文以中医基础理论课程的案例呈现、理论阐释、情景演绎过程为例探讨了如何在双语教学实践中设计和开展以案例解决为导向的双语教学活动。研究结果表明，在用双语教学的中医基础理论课程中引入以案例解决为导向的教学方法能有效达成该门课程的教育教学目标。

简介：一、问题《中华人民共和国民法通则》（下称“《民法通则》”）第100条规定：“公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。”在肖像权侵权案件中，困扰双方及法官的问题不是过错、损害和因果关系问题，而是侵害肖像权的加害行为如何认定的问题根据对《民法通则》第100条进行文义解释，在认定肖像权侵权责任的加害行为之违法性判断上，有一个特殊的标准——加害人须以营利为目的。

简介：摘 要：课程思政，是高等职业教育教学改革的重点内容，是一种教育教学理念，也是一种思维方式。本文以基础化学课程的“羧酸”一课作为教学案例，具体探究在学习目标、课程导入、教学过程以及教学评价等环节中，将思政元素与教学内容深度融合的教学设计思路。

简介：摘要：音乐作业是影响初中生音乐作业能力提高的关键，通过音乐作业会让学生对音乐知识进行巩固，提高学生音乐学习质量。在学科核心素养教育理念提出后，中学在进行音乐作业设计时更加注重优化作业形式，激发学生的创新意识，让学生通过音乐作业感受到音乐的魅力。单元作业会加强学生对单元主题内人文元素的认知，对单元知识要点进行整合，对于提升学习效果有着积极影响。基于此，本文结合学科核心素养理念对中学音乐单元作业设计形式进行了探讨，以期可以为音乐教学提供参考意见。

简介：摘要：本文以案例教学为基础，探索初中道德与法治教育的创新模式。通过详细剖析，深入理解道德与法治知识，提升道德品质和法治素养。该模式注重学生的主体性和参与性，强化实践环节，培养批判性思维。同时，通过效果评估与反馈改进，不断优化教学质量。本文旨在为初中道德与法治教育提供新的思路和方法，促进学生全面发展。

简介：摘要目的在血液科临床护理教学中应用案例为基础的教学模式的效果评价。方法在某医院2017年6月—2019年6月中选择临床护理实习生100例。将实习生分为对照组和实验组，在教学过程中对照组实习生进行常规临床护理教学，实验组实习生进行案例教学。案例教学的方法小讲课时带教老师先收集血液内科患者的病例资料，在讲授时先对血液内科相关疾病知识进行讲解，然后通过收集的病例资料对照疾病知识进行知识点的再次复习；健康教育和沟通交流时，带教老师提前选取在院患者，让护生与其沟通行健康教育，然后老师进行补充，结束后老师再次进行评价与总结。结果进行案例教学后对护生进行综合考评，实验组护生优秀率为（94.0%），对照组护生优秀率为（76.0%），实验组护生优秀率明显高于对照组，并且二者之间的比较具有统计学意义（P＜0.05）。结论在临床护理教学中应用案例教学能够有效促进护生自身能力的有效提升，且护生对教学评价的满意度也因此增大，案例教学应当在临床护理教学中进行广泛深入推广。

简介：摘要：创新创业教育背景下课程考核改革是教育发展的必然要求，是促进高职院校毕业生更高质量创新创业的重要举措。笔者以医学检验技术专业临床检验基础课程实验考核改革为例，在实验考核中加入应用设计性试验和融入创新实验，以期提高学生创新创业能力的培养。

简介：【摘要】目的 探析以案例教学法为基础的现代消化呼吸内科护理教学思路。方法 选取2020年6月至2021年1月间于本院消化呼吸内科实习的45名护生作为探究对象，将其分为研究组，2019年1月至12月的护生分为参照组，各45名。参照组实施传统教学模式，研究组实施案例教学模式。比较两组教学模式的成果。结果 教学告一段落，对比两组护生的理论成绩、实践操作成绩以及教学满意度，研究组分别为（93.89±3.27）分、（92.62±3.55）分、（95.34±3.43）分，均明显高于参照组的（84.91±4.14）分、（84.12±4.23）分、（87.88±3.95）分，差异有统计学意义(P

简介：【摘要】目的 探讨以案例为基础的教学模式在消化内科护理教学中的应用价值。方法 将2021年2月至2022年2月我院的96名消化内科护理实习生纳入研究，将其按照随机数字表法进行分组，为常规组（n=48）与案例组（n=48）。为常规组实习生提供常规教学，案例组则开展以案例为基础的教学，教学4周后，对两组消化内科护理实际操作能力与理论性知识掌握情况实施比较。结果 带教后，案例组护理实习生的实际操作能力与理论性知识掌握优良率明显比常规组的高（P＜0.05）。结论 对消化内科护理实习生采用以案例为基础的教学模式能有效提高其实际操作能力与理论性知识掌握程度，可收获理想教学效果。

简介：针对传统计算机程序设计课程的实验教学环节存在的问题,提出将Flash技术融入计算机程序设计课程的实验教学中,以＂学习研究、对比分析、实现调试、总结、验收＂的模式进行实验教学案例设计,并以＂排序算法比较＂内容为例进行案例说明。

简介：

简介：摘要:临床实习是医学专业学生实践与理论相结合的必要途径，有助于加强人际沟通与交往，促使解决问题能力有效提高。要求医师具备丰富的理论知识、操作技能，且具有解决问题能力与分析能力。因此，我国医学教学中更加重视实践与理论的结合，培养发现问题、分析问题与解决问题的理念。传统教学方法是以教师为主导，采用讲授式教学法，无法充分调动学习积极性，学习效果不佳。近年来，随着临床研究的深入，多种教学方法应用于临床，如PBL教学法等，取得显著效果。本文将重点分析以案例为基础的PBL教学法在临床肿瘤学教学中的应用。

简介：政府绩效评估的理论与实践发展,过去一直延续着两条主线,其一是将“政府”机构作为绩效评估对象并探讨机构及其人员的绩效,其二是将“财政支出”作为绩效评估对象并探讨公共财政绩效。而新近出现的部门整体支出绩效评估则具有综合性、宏观性和政策性三个特征。部门整体支出绩效评估的难度要远远高于一般性的项目支出绩效评价,且部门级别越高,其绩效评估的难度将成倍增加。部门整体支出绩效评估要紧紧围绕综合性、宏观性和政策性三个层面,抓住部门履职这一核心要素,严格按照规范的科学方法建立评价指标体系。

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简介：著名媒体人白岩松接受《新京报》的采访时说，从1993年开始做电视，他给了自己九个字“说人话、关注人、像个人”。40岁以后他给自己定了一个新的目标，叫“捍卫常识、建设理性、寻找信仰”。但他说，我甚至不敢想象这12个字包含的追求，会在我人牛终了的时候在中国实现，它可能是百年的道路。

简介：案例教学法是目前高等教育教学中普遍采用的教学方法，它是以提高学生实际解决问题能力为主要目的。结合新闻传播专业的案例教学实践，阐述了教学案例的选择应符合动态性、典型性、事件性的标准。目前案例教学实践中存在把案例等同案例教学、教学案例与现实严重割裂等问题，应采取精选案例、认真设计教学过程等。

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简介：摘 要：作为重组方式之一，分拆上市这一方式已经被国外许多国家的成熟型企业运用。国内却在长时间之内没有成熟的经验和典型的例子，这种情况一直持续到2000年，同仁堂大胆尝试分拆上市这一方式，成功地调整了企业的资源配置模式，并且取得了一定的成效，分拆上市也开始逐渐被企业家们学习利用。本文首先对先对分拆上市相关概念等理论进行梳理，然后通过A集团这个案例，对公司的背景、分拆的原因等进行分析，从偿债能力等各项指标对上市前后进行研究；最后，得出A集团的案例研究结论，提出了一些建议，以完善我国的分拆上市制度。

简介：对那曲县罗玛镇基础教育的实地田野调查充分证实了，本世纪头十年西藏全面普及“六年义务教育”和“九年义务教育”对于这一偏远牧区的基础教育的发展产生了重要的推动作用。牧区家长无论是在对待子女上学的观念上，还是在送子女上学的行动上，都发生着明显的改变，体现了新形势下西藏牧区基础教育蓬勃发展的良好势头。

简介：[摘要]目的：探究在网络环境下以问题为基础的学习和以案例为基础的学习结合临床路径在皮肤科护理教学中的影响。方法：随机择取皮肤科中临床实习生80例，择取地点为我院，入院实习时间以2021年1月至2021年10月为范围，采用随机规范化方式完成分组，即对照组（传统教学）和观察组（以问题为基础联合以案例为基础的教学），就两组的考试成绩和教学效果展开对比。结果：教学工作实施前，护生的考试成绩无明显差异（P>0.05），经教学方案实施后，考试成绩表现为上升，且观察组成绩同对照组比较表现为更高（P