简介：“以类而推”是朱熹一向所倡导的经典解释方法。本文较为系统地梳理、阐发了朱熹对此方法所作的理论性论述，并结合其经典解释实践，考察分析了朱熹对此方法的运用情况。

简介：依事物或现象的同、异为据,以'类'推之的推类,是中国古代广泛运用的一种推理论说形式和思维方法.它既影响着文人学士普遍采用的艺术手法,也是思想家们用来阐发自家思想和主张的重要手段.被儒家学者尊奉为'亚圣'的孟子,在阐发其政治伦理思想中大量地运用了推类的思维方法.他提出了'凡同类者,举相似也'的类观念,采用了寓言明理,博喻巧譬,层层推进,以谬制谬推论的推类方式,从而丰富了中国古代推类思想多姿多彩的形式.

简介：三角形是最常见的几何图形,它们内心、外心、垂心和重心一些通常性质是大家所熟知的,本文通过对一些命题的证明,推证出这“四心”的另一类性质——是某些问题的极值点.命题1:如图1,已知P是△ABC内任意点,PD⊥AB,PE⊥BC,PF⊥AC

简介：朱熹易学造诣深厚,其易学逻辑思想主要是围绕“类”而展开的。首先,他将“类族辨物”看作是一种逻辑方法,通过“稽类”来获得关于事物类同与类异的认识;其次,他将易看作是“假借虚设”之辞,认为易之道理是“悬空”、“假托”之说,把类思维同事物之义理相结合,重视对“道理”的考察;在推理的过程中,朱熹还强调“理不走作”,运用辩证的思维,权正取舍,以确保推理的有效进行;最后,他将“依类而推”的易学逻辑推理原则发展成为“稽实待虚”的逻辑推理理论,丰富了易学推理理论。总之,朱熹一生著述丰硕,他的易学推类思想在易学逻辑思想史上占有重要地位。

简介：

简介：摘要：男女平等是我国的基本国策，实现男女平等是衡量现代社会文明的重要尺度。一个国家的性别观念的状况·衡量着这个国家和民族文明的程度。而中小学生是祖国的未来，民族的希望。在中小学开展性别平等教育，是推进素质教育、培养学生健康心理的需要。在小学开展性别平等教育有助于规范小学生的思想认知，并打破中国男尊女卑的传统文化观念，让新时代的年轻人能够有更为开放平等的思想观念，为中华民族的伟大复兴作出贡献。

简介：战争是人类暴力斗争的最高级形式，其目的说白了就是资源（利益）的争夺和再分配——从早期的人口资源、土地资源到如今的能源资源。战争总有获利者和失利者。战争往往是国家之间的事（恐怖主义例外），其利益的总代表当然是国家。但在国家层面下，则是社会中具体的人。以此而观，姑且将因战争而受益的人粗略分为十类。

简介：

简介：援类而推的方法是中国先秦时代特有的并广泛使用的一种思维方法。对于这种推类方法，古代先贤只给出了一系列的语义说明，没有而且也不可能给出一个形式语言的语形说明。如借助现象对事物的状态和功能及其所具有的规律进行描述的科学认识方法，我们今天可以尝试着给它构造一个推理模式，并通过分析它的思维进程、根据、推导原则及违反原则的错误，展现它的特点、能够成立的有效性及世代相传的普遍适用性，并进而了解其背后的逻辑原则、文化传统、人文精神，从逻辑与文化的角度增强我们对传统思维方法论意义、文化认同意义的感受，并在全球化的浪潮中，在越来越广泛的文化交流与沟通中，促进对传统思维方式的辩证扬弃，促进不同文化之间思维方式的沟通。

简介：摘要 大数据时代下推文的推荐模型能够快速有效的筛选出适合于不同用户的数据信息。类比电商平台常用的推荐系统与搜索引擎使用的页面推荐算法，量化文字信息使得将数据带入推荐系统成为可能，构建推文之间的拓扑关系图建立推文-推文、用户-用户之间的关系群，进而使用模糊聚类-协同过滤算法提供基于推文或基于用户的推文推荐算法。

简介：在当前的反腐败问题上，有不少党员干部存有“小节无害”的思想。认为吃点、喝点、拿点、收点、占点乃人之常情，够不上违法。于是乎。他们自降标准，自松要求，动辄用公款吃请、请吃，名曰：“吃点嚼点，小菜一碟”；给人办该办、不该办的事，人家献上名烟好酒，悉数笑纳，

简介：目前,有些地区对一些小税种的征管工作存在以下两个问题:一是随着经济的发展,一些地方在区划调整中撤乡并镇,新成立了建制镇。因为这种行政建制的变化,在建制镇行政区域内要新开征一些税种,比如房产税、土地使用税。因为在乡改镇之前,未开征这些税种,当

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简介：昔日的草莽开始黄袍加身，联发科以推动山寨席卷市场的方式，改变了产业格局，过去的山寨修起皇家殿堂。而联发科，也开启了一个台湾科技与大陆市场相结合的新成功时代。

简介：随着教育改革的不断深入，新课标的实施对于提升学生的语文素养提出了新的挑战和要求。本文旨在深入剖析新课标下“语言文字积累与梳理”的内涵与价值，探讨其在教学实践中的具体应用及对学生语文素养提升的重要作用。在此基础上，提出了一系列创新的教学策略，本文认为“语言文字积累与梳理”不仅是语文学习的基础，更是核心素养的重要组成，对于学生的全面发展具有重要意义。

简介：在教学中,常见的有课前质疑、课尾质疑。但在学习推进的过程中,学生的思考也可能出现"困顿处",突然间冒出一些小问题。由于这些问题或许是教师在阅读教材时未曾研究到的、与课前预设的内容不一致的,有些教师就有意无意地"忽略过去",从而失去了引导学生深入探究的机会。时间长了,学生的好奇心和探究欲就会消磨直至泯灭。为了解决这个问题,教师必须真正做到"以生为本",怀着对儿童的尊重与

简介：三国时期的刘备在临终时曾对他的儿子刘禅说过：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。作为一名教师，对学生的错误也应“勿以错小而容之”。教师是太阳底下最光辉的事业，是人类灵魂的工程师。一个工程师设计一座桥梁，如果他在图纸上差之毫厘，在建桥时就会“谬以千里”。一位优秀的工程师是绝不会允许自己的设计出一点差错的。

简介：【摘要】《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》中指出：加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。《小学音乐新课程标准》强调德育教育在音乐学科教育环节的渗透，对学生道德、行为、人生观、世界观等的培养上，强调要改进教学方法，注重实践

简介：摘要：中华民族富强的百年大计，教育乃根本；而教育大计乃师德为根本。没有师德就没有良好的教育，高尚的师德不仅是学子们的精神食粮，也是社会的重托、人民的期盼和时代赋予的重任。事实上，古人早有云“严师出高徒”，这强调了人在严厉的环境下的可塑性，但是在这个追求民主、追求个性的新时代，我们更愿意接受《论语》中“温而厉，威而不猛，恭而安”的思想。这是孔子的弟子对孔子至高无上的评价，反馈了孔夫子对学生既温和又严厉，具有威仪却不凶猛，恭敬而安详的师者态度和处事的风格，更加凸显了孔老夫子的师德修养。可以说，建设师德是教育界永恒不变的追求。身为教育者，自然应该将教育当作崇高的事业来做，将师德建设看作饮食睡觉一样自然且不可中断。