简介:摘要:全球经济化与多元化的社会发展背景下,音乐文化产业同样面临着巨大的发展挑战。在社会生产模式的竞争过程中,区域文化在该环节的独特价值也被充分突显出来,因此在该种环境条件下想要实现提升自我竞争力的目标就应选择应用具有差异化的竞争策略。流行音乐在音乐市场中的占比无疑是最高的,但在其突显市场绝对主导优势的同时,传统音乐虽然有着区域文化代表的不同属性却在多元化的市场中面临着生存环境即将消失的严峻形势。在人们逐渐认识到民族文化重要意义的当下,更应在地域文化与文化产业的联合发展基础上制定符合音乐文化产业发展特点的策略,这一工作无论是对于中华民族软实力的提升还是打造一条承载文化发展责任的复兴道路来说,均有着极为重要的现实意义。
简介:摘要:全球经济化与多元化的社会发展背景下,音乐文化产业同样面临着巨大的发展挑战。在社会生产模式的竞争过程中,区域文化在该环节的独特价值也被充分突显出来,因此在该种环境条件下想要实现提升自我竞争力的目标就应选择应用具有差异化的竞争策略。流行音乐在音乐市场中的占比无疑是最高的,但在其突显市场绝对主导优势的同时,传统音乐虽然有着区域文化代表的不同属性却在多元化的市场中面临着生存环境即将消失的严峻形势。在人们逐渐认识到民族文化重要意义的当下,更应在地域文化与文化产业的联合发展基础上制定符合音乐文化产业发展特点的策略,这一工作无论是对于中华民族软实力的提升还是打造一条承载文化发展责任的复兴道路来说,均有着极为重要的现实意义。
简介:摘要:在小学阶段教学中,音乐教学非常重要,在小学音乐教学当中,其积极意义不言而喻。在实际的教学过程当中,把传统音乐文化融入现代音乐课堂,对继承和发扬传统音乐文化有着举足轻重的作用,对于改进现代音乐课堂也有着积极推动作用。传统音乐文化融入音乐教学课堂,不仅丰富了音乐课堂的内容,还对学生学习继承传统音乐文化,开辟了新的途径。在实践中继承,在继承中发扬光大,让传统音乐文化根植于学生的思想深处,提高学生的音乐文化综合素质。我国的传统音乐的种类非常多,在长期的生活实践中,人们根据不同的标准把传统音乐分成不同的类别,大体来说有民歌、戏曲、器乐、民间舞蹈、说唱艺术等几大类,今天的学生在传唱传统音乐文化的同时,接受这些传统音乐文化的熏陶,提高自身的音乐文化素养。从传统音乐文化本身的形式上讲,传统音乐具有强大的再生能力,展现出独具魅力的音乐文化色彩。实际的教学实践中,让学生了解传统音乐文化的精神内涵,结合实际的音乐教学,以传统音乐文化丰富音乐课堂教学的内容,提高学生欣赏音乐文化的品位,提高自身的音乐文化素质。
简介:<正>一、闽东畲族历史、文化概况在祖国东南丘陵山脉地带的福建闽东境内,有十一个县(宁德、霞浦、福安、福鼎,柘荣、古田、屏南、寿宁、周宁、连江、罗源、),散居着近十六万八千多人的畲族兄弟姐妹。他们世代生息在高山林间靠山耕种,以农和狩猎为生。他们有自己的语言,属汉藏语系,但没有自己的文字,而借助汉文记字。闽东的畲族妇女,至今仍梳“凤凰头”或“盘龙髻”,保持“凤凰装”。畲族人民勤劳勇敢、智慧朴实、热情好客、富于歌唱。据各种史籍以及家谱记载:闽东畲族,在公元七世纪时,就已劳动、生息、繁衍在闽、粤、赣三省的交界地区。隋朝时迁徙福建,明代起陆续迁徙散居在
简介:<正>音乐文化审视的态度由于受西方传统音乐价值观念的影响太深,使我们似乎失去了对中国和东方传统音乐作出平等、公允的价值判断。人们可能认为,专业化创作与工业化的专业分工是同步的,农业社会向工业社会发展的转向是必然的趋势。因此,西方在工业化背景下发展起来的音乐专业化是我们今天的必然的唯一的价值取向。领导音乐文化发展的是专业音乐创作,而中国传统音乐或民族民间音乐均属于专业化发展的前阶段,音乐的行为方式(如即兴创作、地区性或群体性创作等音乐文化风格体系)不具有科学、专业化以及民族文化的价值特征,它仅属于西方工业社会音乐文明的过去发展阶段。因此,这也是中西方音乐比较没有能象哲学、文学、绘画、