简介：随着人类社会的发展和进步,人民生活水平的不断提高以及余暇时间的增多,全球性的旅游活动蓬勃兴起.近几年来,旅游业逐渐成为我国国民经济中新的增长点,而体育旅游又是旅游业的重要组成部分,对促进经济发展和社会的进步起着重要的作用.

简介：

简介：摘要体育教学的基本特性是“以身体活动为主”，这就形成了体育教学在进行实施时与其他知识传授类学科不同的特殊性。体育与健康课程教材是在总结学校体育理论与体育教学实践的基础上产生和发展起来的，既有一定的理论性，又有实践性；既来自于教学实践，又用于教学实践，并在实践中反复接受检验，同时不断丰富和完善体育教学。

简介：终身体育，是学校体育在永久性话题中既充满活力又不少困惑的课题。本文就体育课程，教学组织与方法，成绩检测等方面的问题，从终身体育的视角谈一点认识。旨在为学校体育改革，使学生确立终身体育的观念。

简介：中小学中因身体缺陷的残疾学生，尽管为数甚微，但却是不容忽视的一个群体，重视和加强他们的体育教学与体育健身，是学校体育中的一个重要方面。本文讨论了残疾学生的体育教学和体育健身的重要作用；提出了这一特殊群体在体育教学和体育健身中应把握的主要原则；并着重就这一特殊群体体育教学与体育健身实践的主要做法阐述了若干认识。

简介：摘要在众多新的体育教育学思想中，产生较多争议的就是“快乐体育”的教学思想。如何更好地在体育教学中实施“快乐体育”课堂教学，提高体育教学效果呢于是对快乐体育教育教学思想的研究已是当前体育教学发展的一种客观必然需求。

简介：

简介：在对国内外关于体育法学概念的诸多观点进行批判性探讨的基础上,将体育法学定义为研究体育法和应用于体育的法及其体育法律现象的一门学问.体育法学概念的外延包括国际体育法、国家体育法、固有体育法和存在于群众体育、竞技体育、学校体育、体育产业以及体育各相关领域中的法律现象.体育法学的学科性质是体育学与法学的交叉学科,其主要研究方法有法律解释法、法社会学方法、法哲学方法、比较法学方法和判例分析方法.

简介：体育教育隶属于教育当中,评价原则同样可以适用于体育教育。教育评价的对象包括学生、教师和学校,评价内容既不能过于简单无法体现评价的目标,也不能过于笼统、抽象,无法执行。因此我们需要评价原则作为指导。一、教育评价原则(一)客观性原则。主要是指在进行教育评价时,必须采取客观的实事求是的态度,不能主观臆断或掺杂个人情感。评价需要根据山教育目标而确定的评价标准来进行。标准一旦确定,任何人都不能随意改动。如某些学校在确定优秀教师的评选小,总是将体育教师放到最后考虑,甚至不考虑。传统的思维习惯以及"重文轻武"的思想阳碍了人们对体育的下确认识。往往带有主观臆断去评价体育教学和教师的工作。(二)一致性原则。主要是指进行教育

简介：

简介：本文通过笔者在教学教研实践中的体会，对营造高效体育与健康课堂的几大要素和容易走向的误区两大方面的论述，探究了构建高效体育与健康课堂的一些观点和建议。

简介：摘要：体育游戏本身具有趣味性，于中职体育教学中对其进行应用，可有效活跃课堂气氛，提升学生学习专注度。本文首先分析了中职体育教学体育游戏教学模式的应用作用，其次列举了数项中职体育教学体育游戏教学模式的应用策略，从而为关注这一话题的人们提供参考。

简介：摘要：随着教育改革的逐步推进，中职体育教学改革逐渐受到人们的关注。中职学生的年龄普遍处于青少年阶段，普遍不重视体育课程的学习，又因为中职院校的体育课程通常采用传统的教学方法，导致学生身体素质普遍较低。为了改善这一现状，体育教师应采用体育游戏教学模式。本文通过激发学生对体育学习的积极性、将体育项目渗透到体育游戏中、通过情景预设提升教学水平三种方法，论述了体育游戏在中职体育课程的教学中应用。

简介：

简介：学生体育俱乐部制活动运作模式是在普通高校实施体育教育教学改革的新形势下,出现的一种新的活动模式。目前这种活动运作模式经过数十年的不断实践探索,正呈现出了一派生机勃勃的局面。体育俱乐部制活动模式显示出了明显的发展优势。由学生根据自己的兴趣爱好,自主选择运动项目,自发成立的有组织的,以各种体育运动项为单位的运动俱乐部,在学校的课余时间。充分利用学校体育资源,从事各种体育娱乐活动。符合当今大学生身心与发展的需求,有利于优势互补、形成合力,有利于提高学生在某一运动项目的运动技术水平,形成专项运动特长;有利于培养学生的体育锻炼习惯,养成终身体育爱好,符合现代教育发展的趋势和要求。是强化全面发展的人才培养理念,宏观控制与自主发展相结合,建构良性运作机制的体现。

简介：每个班都有体育意识、技术、技能和体质等方面的＂差生＂,抓好这部分学生的教学是体育学的重点,也是难点。下面本人结合教学实践,谈几点认识：

简介：摘要体育课是以身体练习为主要手段，促进学生身心健康为目的的学科。体育教学中肯定存在安全问题，这就要求我们体育教师更好地去研究体育教学规律，提高自身专业能力，科学组织各个教学环节，在保证高质量的体育教学情况下，注意和避免各类意外事故的发生。

简介：摘要在现实中，我们常常听到一些经验丰富的教师在总结自己的的教学经验时说“三分教学，七分管理”。从中我们都可以得出，有效的课堂管理是有效教学的关健。体育教学与其它学科的教学相比有其自身的规律性，而体育教学过程中的课堂管理也有别于其它学科的课堂管理。如何使教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定的教学目标，为学生学习创造和保持良好的课堂环境、课堂纪律，充分发挥每个学生的聪明才智，使他们都能积极主动地学习，是体育教学中应当研究的重要问题之一。

简介：摘要体育课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。如何有效开展体育课程改革，我认为应当是以系统的、有层次的、可操作的实施策略为依据，并对体育教学策略、建构学习、自主学习、合作学习的体育教学策略体系等方面进行了初步探索和反思，为更好的完成教学目标和提高教学质量提供依据，从而切实有效地开展体育新课程改革。

简介：