简介：摘要：初中阶段学生性格变化较快，很多学生处在青春发育期，这一阶段对学生展开心理健康教育是非常关键的，教育工作者需要求真务实，和学生互相尊重，展开互动，体验式教学方法能够很好的满足这一要求，通过绘本故事、角色扮演等其他方法相互结合，共同展开心理活动课，引导学生保持健康的心理状态，理性且美好的面对生活，看待与他人之间的人际关系和相处关系，使学生通过好的心理建设达到理想人生目标。

简介：摘要：心理活动课是将心理练习的内容转变成为一种课堂活动的方式，与常规教学方式不同的是，心理活动课并非教师实质性地教给学生一些知识，而是让学生在活动当中去感受、去体验，并在实践当中去提升学生的心理素质。近年来，很多教学工作者对心理活动课做出了深入的分析和研究，并开展了课堂的实践，对提升学生的心理素质和综合能力起到了显著的效果，并在不断摸索的过程当中开创了很多的教学模式，互动体验式教学就是其中最重要的教学模式之一，但是，具体的开展方式还需要各教师根据自己的实际教学情况进行具体的研究。

简介：体验式心理健康教育课程是学校从学生身心发展特点和需求出发,有目的、有计划、有组织地通过学生主体性的充分活动,使学生心理品质受到实际锻炼,从而预防心理问题发生、维护和发展学生心理健康、使学生潜能得到开发的综合体验课程.心理教师在课堂活动中不仅要组织策划活动的内容和细节,还要扮演好"教练"和"主持人"两种角色,让学生们平等参与到活动中,并能够调动学生团体动力与学生积极性,启发引导学生大胆尝试,最终收获对人生的感悟,在这其中教师语言的作用是巨大的.

简介：摘要:在小学阶段的学习中,小学数学是开拓学生思维的一门课程。大部分学生在小学这个阶段,学生可能不愿意去接受一些知识,大部分学生更喜欢参与一些娱乐活动,通过娱乐娱乐活动获取知识的效率更高。所以老师开展体验式活动课对于学生学习数学这门课程来说,可以提高学生学习数学的积极性,激发学生学习的兴趣。

简介：摘要：体验式教学是当前教育界普遍采用的一种教学方法。在数学教学过程中，教师通过让学生参与各种实践活动，让学生在活动中感受、体会、理解知识。在新课程改革背景下，为了进一步推进课堂教学改革，使教师能够更好地适应新的教育理念，促进学生全面而有个性地发展，教师尝试了"体验式教学"模式，即通过让学生参与各种实践活动或游戏来获取知识，从而培养其创新精神。

简介：摘要心理教师常面临两个困惑，如何调动学生积极性的问题和如何让学生静下来的问题。笔者结合实践，从两方面进行建议1、巧妙使用活动，让课堂动起来；2、智慧言语，引导学生静下来。

简介：摘要心理拓展活动是一种很好的心理健康教育路径，可以增强心理健康教育工作的实效性、针对性，不断提升心理健康教育水平。心理拓展活动，也为学生提供一个展示自我、激发潜能的平台，一个相互学习、相互交流的机会，提高学生的心理健康水平，促进学生的健康快乐成长。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，体验式教学活动在初中数学课程中逐渐受到重视。本文旨在分析初中数学体验式活动课的教学实践，探讨其在提升学生数学兴趣、培养数学思维能力及促进知识实际应用方面的作用。通过对具体教学实践案例的剖析，总结归纳出有效的体验式教学方法和策略，为初中数学教学的创新与发展提供参考。

简介：<正>[设计意图]有些同学在面对挫折和不顺心时,往往都从消极角度想问题,看到事物负面作用(太糟了),并且对自己进行简单否定(我不行),把自己陷在痛苦和消极暗示中,不利于学生的学习、生活与成长。为此,通过本课,使学生学会从积极角度想问题,给自己信心和希望,拥有乐观心态面对生活。[活动目的]1、使学生学会从积极角度想问题这一调节情绪的方法。2、让学生了解积极情绪的作用。

简介：摘要：随着我国科学技术的迅猛发展，信息化技术已经走进人们生活和工作中的方方面面，对人们的生产生活产生着巨大的影响。在这种背景下，信息化技术走进了教育行业，为教育行业带来了机遇的同时，也带来了一定的挑战。合理利用信息技术，让科技与教师教学相结合，已经成为当今社会人们重点关注的话题。将科学技术手段融入初中心理课堂教学是非常有必要的。目前初中生学习压力较大，极易产生心理问题，无论是在学校方面还是学生方面，都必须重视心理问题，重视学校的心理课程。学校方面，心理教师应该在教学中利用信息化手段授课，提高课堂效率，保障学生的心理健康。本篇文章从初中心理健康教育角度入手，对希沃环境下的心理健康教育进行了详细分析，提出了几点心理健康方面的教学建议。

简介：摘要：在现代社会，初中生所承受的精神压力与挑战日益增多。为了帮助他们更好地应对这些问题，学校心理健康活动课的开展变得尤为重要。这些活动课程不仅提供了关于人际关系、学习方法和自我认识等方面的知识，更重要的是通过这些活动和课程可以培养学生的心理健康素质，帮助他们建立积极的心态和维护健康的心理状态。本文将探讨初中心理活动课的心理味提升策略，以期为学校心理健康教育提供一些有益的参考。

简介：摘要：在初中阶段的德育教育教学过程中，开发与实施体验式活动课主要是尊重中学生的认知特点和学习规律，意在丰富学生的德育教育体验，使学生重新建立对德育教育的正确认知，从而产生积极参与德育教育的兴趣和动力，进一步丰富德育活动课的内涵与价值。毋庸置疑，开展体验式德育活动课更能够取得理想的教育成效，为一线教育工作者所认可和支持。但是当前初中德育工作还存在诸多问题，文章立足于此，探讨了初中体验式德育活动课的有效开发与实施，仅供参考。

简介：摘要：新课改的推进让初中的德育教育由重理论认知转化为凸显体验感悟。相对于传统教育来说，体验式德育活动的运用更凸显了学生的主体地位，培养了学生的实践能力，形成正确的世界观、人生观、价值观。因此，作为教育工作者应当不断创新改进教学方式，确保体验式德育活动的有效落实，让学生的德育教育获得良好开展。

简介：摘要：小学科学是一门实践性、理论性兼具的课程，在小学科学中对学生的动手、动脑有着格外地关注。学生能够在小学科学的课程中通过一系列的实践活动培养动手能力、体会科学知识是小学科学的教育目标。

简介：摘要：近年来随着社会的发展，随着教育理念的不断发展，教育教学方式也在不断地创新发展，教育教学目标主要是促进学生综合全面发展。德育教学对培养学生的综合能力以及核心素养具有十分积极的作用。在中职教学过程中，不断地结合新课标理念，有效引入新思想、新方法，促进德育教学质量的提高是实现当代中职教育全面发展的重中之重。

简介：

简介：摘要：心理剧通过特殊的戏剧形式，让参加者将心理冲突呈现在舞台上，进而在演出中体验和解决心理冲突。发展到现在，心理剧的形式和应用范围不仅仅局限于心理咨询室。校园心理剧的出现，很好地融入了心理课堂，让学生在体验中学、在感悟中解决问题，获得更好的参与度和积极性，多样的形式和内容、多种元素的融合创新，作为一种课堂新形式，更好地致力于解决学生的心理困惑。

简介：摘要：初中阶段对于学生的身心成长以及学习发展是极为重要的教育阶段,德育精神的发展为提高初中学生的心理素质提供了正确的方向。所以如何加强在日常教学的品德教育，是每个初中教师在实际的教育教学工作中必须考虑的问题。因此基于此教学现象，本文就初中体验式德育活动课的开发与实施进行浅要的分析与探讨，以帮助更多的初中教师提供一些参考内容。

简介：摘要：多年来在中职从事德育课一线教学工作，一直致力于从教师的角度来努力让学生对学习产生兴趣，激发学生的学习内动力。结合我多年做团体心理辅导的经验，整合自己教学的结构，将其命名为“体验式心理活动”教学模式。这种教学模式在教学中的应用，不仅有助于学生对知识的理解和记忆，更能活跃课堂氛围，触发学生的学习内动力，让学生能够寓学于乐，让教师能够寓学于乐，且操作性强，可推广至其它人文学科。

简介：