简介:摘要在小学语文教学中对学生进行生活作文训练是一项非常重要的任务。作为语文教师应重视这项训练,指导学生多听、多说、多读、多想,为学生拓宽阅读渠道,发展学生作文新思维,重视实际应用,让学生体验到生活作文的感觉。
简介:摘要多年来,我们评价学生的作文唯分数论,导致高分低品的现象出现。为了取得高分,学生不惜以牺牲亲情为代价,骗取高分。笔者认为,学校实行“A、B、C”等级制,会激励大部分学生的写作兴趣,通过教师批改、学生互改及自己修改等过程,让评价发挥其育人作用,最终提高学生的作文水平。
简介:摘要:作文讲评是整个作文教学体系中重要的一环,它不仅对一次写作活动作经验总结,也为下一次的写作添砖加瓦,可以说作文讲评在很大程度上影响着作文教学的质量。有效的作文评改应该是可以使学生提高写作的兴趣、能力和信心,但是当前的作文评改工作主要是以教师包办为主,若是篇篇精心批改,工作量大,耗时费力,若是走马观花,蜻蜓点水,评改效果不佳。怎样顺应新课程“以人为本,以学生的发展为本”的理念,更有效地进行作文评改,是当前作文教学中一个值得思考的问题。这里简单谈谈笔者在教育教学的学习与实践活动中对作文评改行动的一些思考,分享作文教学的一点经验,总结一些比较有效的作文评改方式,仅供读者参考。
简介:摘要随着新课程标准改革的推广与深入,小学语文课程标准对小学作文提出了新要求。小学语文作文应顺应新时代的发展,提倡教师作文教学生活化,教师应积极引导学生走进生活,深入生活,体验生活,感悟生活。另一方面还需要引导学生广泛阅读,激发学生阅读兴趣。同时鼓励学生主动写作创作,用自己的想象与双手描画属于自己的七彩生活.最终让学生的兴趣融入作文,通过对小学生写作能力的训练和培养,提高小学生的语言表达能力和综合素质。本文从小学作文教学过程的各个方面做了建议阐述,倡导将阅读与作文相结合,创新小学作文教学方式。
简介:摘要:作文批改是作文教学中非常重要的一环,《语文新课程标准》对中学生作文训练也提出了明确要求,“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”而现实中,语文教师仍在进行着辛苦的精细批改,这一现状亟待改变,放手让学生自改、互改作文,可以培养学生自主、合作、探究的学习精神,促使学生主动参与写作教学,成为学习的主人。