简介：X城机械学院，由于规模小的缘故，恐怕必须要和几家差不多档次的学院联合起来，才有可能升格成大学。算上今年的新生，全校共有学生9097名，教学及办公楼七座，宿舍楼十二座——全部都是五层或六层的老式红砖楼房——沥青跑道体育场一座，小型图书馆一座。总之，一切都勉强维持在高校最低水准之上。

简介：本文讨论了两种类型的长度收缩佯谬,方法简单,物理图象清晰。

简介：“德育佯谬”是指道德教育或者是不道德的，或者是无效的：如果要想让学生按照已有的道德规范行事，德育需要采用强制的不道德的方式对待学生；如果不用不道德的方式对待学生，学生长大以后，或许连什么是道德所要求的，什么是道德所禁止的都可能分不清楚。“德育佯谬”之所以在当代社会凸现出来，是由于自由、民主、平等等社会价值观开始兴起、并有了进一步发展。协商对话是交互理性的对话性过程，通过协商对话，德育能够走出“德育佯谬”的困境。

简介：“无穷佯谬”是指按物理逻辑应为有限值,而仅从数学推演却会产生无穷大.因此,本文中的“无穷”特指无穷大。本文按“无穷佯谬”产生的原因进行分类,指出“无穷佯谬”的本质在于我们认识的混淆,简述了对“无穷佯谬”的讨论在教学中的意义。

简介：基于山西大同地区8个气象台站1981—2010年蒸发皿蒸发量及其相关气象要素逐月资料,采用线性倾向估计、累积距平和完全相关系数法,对大同地区逆＂蒸发佯谬＂现象的蒸发皿蒸发量变化特征及其主要气象影响因素进行分析研究。结果表明：从年变化来看,1981—2010年山西大同地区年蒸发皿蒸发量呈现不显著上升趋势,上升率为44.14mm·（10a）^-1,这与当前大部分地区蒸发皿蒸发量所表现的＂蒸发佯谬＂现象相悖。夏、秋、冬季蒸发皿蒸发量均呈现上升趋势,而春季无明显变化趋势,其中夏季上升趋势显著且上升幅度最大。因此,夏季蒸发皿蒸发量对全年贡献最大。大同地区年蒸发皿蒸发量的年代际变化呈现增加趋势,而季节蒸发皿蒸发量的年代际变化特征不尽相同。其中,春季呈现出先减少、后增加的趋势,夏季呈现持续增加趋势,而秋季和冬季则表现出先增加、后减少的趋势。气温是引起大同地区逆＂蒸发佯谬＂现象的主要影响因素,而日照时数、日较差、降水量对该地区蒸发皿蒸发量变化的影响相对有限。

简介：１隧道效应详谬经典理论认为，动能低于势能的粒子不能穿过垫垒，而根据量子理论，由于隧道效应粒子有一定的概率穿过垫垒。其现象及理论计算的结果是肯定的，这是纯粹的量子效应。所谓隧道效应佯谬，是指进入势垒内部经典禁区的粒子似乎处于动能小于零的状态，这实际上是...

简介：由Zeno佯谬引出的量子Zeno效应是现代量子物理学中的一个有趣而又令人费解的问题,本文通过对Zeno佯谬以及量子Zeno效应的论证分析,探讨了在普通时间和Zeno时间层面上所表现出来的有限与无限问题.

简介：一、问题的提出在教学中,常会遇到这样一类问题:例1、如图1所示,一质量为m的小球,被轻绳AB和BC固定,绳AB与竖直方向成θ角,绳BC沿水平方向,若将BC绳剪断,求在绳子刚刚剪断后小球的加速度。对于这题可以有两种不同的解答。方法一:绳子剪断前,小球受三个力的作用:重力G,绳AB的拉力T,绳BC的拉力F,并处于静止状态,这三个力的合力为零,剪断绳BC后,力F取消,由力的合成原理,此时小球所受合力必然等于-F,加速度的大小应为α=F/m=(Gtgθ)/m=gtgθ,方

简介：流体力学佯谬是初学流体力学的学生非常费解和极易出错的问题，本文利用代数方法和积分方法直接计算流体对整个容器器壁的压力，得到了正确的结果，并分析了出错的原因，从而消除了佯谬。

简介：摘要本文回顾了EPR佯谬与定域隐变量理论，对Bell不等式进行了概述，然后简要介绍Bell定理的验证实验。迄今实验的结果大都支持量子力学的相关理论，但是仍未能揭示出量子力学空间非定域性的本质，也未能表明隐变量是否存在。

简介：高中物理第二册电磁感应是中学物理教学中的重点和难点，也是中学生认为比较难理解和难把握的一部分内容，在实际教学过程中常常存在许多困难，特别是在运用法拉第电磁感应定律和导体切割磁感线分析问题时，会出现用两种方法求解得到不同结果的情况，这种情况被称为电磁感应佯谬现象。本文主要探讨高中阶段出现这种现象的几种情况，分析其造成的原因及其寻找解决的办法。