简介：英语教学中，师生应尽量创造学习英语的情景以加速英语教学的进程。即师生在使用英语进行交际时，应不断地捕捉信息，将捕捉到的信息与信息之间的沟壑填平，从而形成完整的交际。

简介：危机事件发生后，政府的信息释放模式方面有较大差异。有的是逐步释放式，有的是急速倾泻式。信息释放模式的差异会导致公众对事件反应过度或反应不足。本文提出：危机状态下，在准确及时地传递相关危机信息的同时，还要尽量避免因信息释放模式不科学给公众造成不必要的负面影响。构建基于公众需求的危机信息整合释放模式对于提高危机信息释放的科学性、准确性和有效性具有重要意义。

简介：摘要建构主义强调学习情境的创设，新课改的理念认为学生的学习活动必须与一定任务或问题相结合，让学生在真实的教学情境中带着任务学习，以探索问题的解决方法来驱动和维持学习者学习的兴趣和动机。在信息技术的课堂教学中，结合新课改的理念，采用创设教学情境的方法，可激发起学生的兴趣，让学生乐学、爱学，提高学习效率，取得良好的教学效果。本文根据自己在课堂教学中的经历，谈谈对情境创设的看法。

简介：摘要移动图书馆信息接受绩效取决于场景中用户浸润的情感，用户的畅体验已成为信息接受创新的风向标。以往在移动图书馆开发时总存在着各种限制，需要开发一种新型平台实现用户信息接受的场景化多维适配。为加快移动图书馆场景化信息接受价值的释放，增强平台黏性，基于百度直达号的理念，并借助百度神灯搜索的思维构建了移动图书馆场景化信息接受的创新路径。本文对移动图书馆场景化信息接受情景重组进行研究。

简介：摘要： 在传统的高中信息技术教学过程中，大多是以书本为主的，情景式教学的方式是一种创新性的教学方式，能够提高课堂的趣味性，引导学生更加积极主动地参与到课堂的教学活动中来，为学生和教师都提供更多的课堂互动的机会。本文，笔者将对目前高中信息技术课堂中情景式教学应用的措施进行简单的探讨和分析。 

简介：

简介：摘要在信息时代下，以信息集成系统为导向的信息系统集成技术应用与发展，直接影响企业信息系统集成效果。本文首先就信息系统集成技术应用的具体要求进行介绍，进而探讨面向集成情景的信息系统集成技术应用方法。

简介：＂必教以天文地学浅理,如演戏法,童子所乐知也。必教以古今杂事,如说鼓词,童子所乐闻也。＂——梁启超＂让学生在生动具体的情境中学习＂是新课程倡导的重要理念之一。《化学课程标准》中也多次提到＂情景＂这个词：＂创设能促使学生主动学习的教学情景＂、＂创设生动的学习情景＂、＂创设生动活泼的教学情景＂、＂创设学生自主活动和积极探究的情景＂等,

简介：摘要：英语是一门语言，学习英语的关键就是要培养学生的语言学习能力，使其能够熟练地掌握语言。随着现代科技的发展，信息技术的应用越来越广泛，信息技术能够为学生营造一个良好的英语学习氛围。信息技术能够激发学生对英语的学习兴趣，使他们在课堂中积极主动地参与到英语学习中，从而提升其对英语学习的兴趣，最终使其能够熟练地掌握英语知识。

简介：摘要：高中信息技术新教材对学生的计算思维等信息素养提出了更高的要求，强调学生必须掌握一定的计算机原理和知识基础，而以往那种在信息课中不听课，只要考前进行突击，就能通过学业水平合格性测试的现象已不复存在。所以，教师必须积极关注高中信息技术学科有效教学的问题，切实把握教学规律，探索利用最优的教学策略，来获取最佳课堂实效，促进学生的进步和发展。基于此，本篇文章对情景教学在高中信息技术中的创设进行研究，以供参考。

简介：摘要：伴随着科技的进步，信息化生活已经成为现代社会的重要的生活方式之一，信息技术的应用范围越来越广泛，信息技术教学在整个教育事业发展过程中占据重要的地位，这一课程的开展是学生积极主动融合到现代社会的重要基础。但是信息技术课程作为一门新的学科，其学习难度较大，因此，在教学过程中学生需要设计能够充分吸引学生的教学情景，以达到更好的激励、引导学生完成信息技术教学的目的。

简介：摘要：我国已经进入信息化时代，信息技术也随之进入到教学中。高中信息技术教学作为一门理论结合实际操作的课程，在教学期间更容易出现许多问题，这些问题需要信息技术教师不断地创新教学，对教学不足的地方进行改进。该篇文章主要阐述情景创设的研究，带领高中生积极地探索问题，从而有效加强信息技术的教学质量，加强高中生对信息技术学科的学习兴趣。

简介：摘要：随着新课程教学改革的持续深入进行，让小学英语课堂高效进行成为教师教学工作的重点。教师要根据小学英语教学的特点，利用信息技术加强教学情景在小学英语教学中的应用，有效提高学生的英语学习效率，达到新课改下小学英语有效教学的目标。本文探讨了具体的应用策略，提出了自己的看法，以供参考。

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简介：情景对话考查考生对交际用语的运用能力，是交际用语的书面化测试形式，在一定程度上可以替代口试，所以，全国各地中考试题中大都采用该题型。

简介：通读下面对话,根据上下文补全对话内容。