简介：

简介：近年中考情景交际中的补全对话变得越来越生活化，语言更生动、更贴近生活；所填的内容难度有所加大，由过去单纯填词发展到填语句；主观性更强，而且语段不再单纯地只包括一个话题，有可能综合多个话题项目。其试题主要包括交际问答和补全对话两个题型。

简介：随着小学数学《课程标准》的颁布,我们的课堂也在悄悄地发生变化。为了让数学课堂不再成为扼杀孩子创造力的地方,为了让学生学习到的数学知识成为学生生活的一部分,切实提高小学数学教学质量,打造高效的课堂教学。数学教学,只有从学生的生活经验出发,让学生在生活中学数学、用数学,数学教学才能焕发生命活力。在小学数学教学中,从生活实际出发,把教材内容与'数学现实'有机结合起来,符合小学生的认知特点,可以消除学生对数学知识的陌生感、畏惧感。

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简介：摘要：随着社会的发展，我国的教育事业有了很大的变化，九年义务教育普及以来，国家加大力度狠抓教育，特别是对初中教育进行了改革，投入了很多新的教学设备，不再是教师传统的教学，而是利用多媒体等多种教学设施。许多老师也在改变教学模式，以学生的学为中心根据学生们的自身特点来进行课堂设计，使得教学手段多样化，学生学习兴趣浓厚，提升教学质量。

简介：在小学数学教学中,教师应创设各种情境,以引导学生感悟生活与数学的联系,带领学生体验合作与成功的乐趣,培养学生探究与创新的能力,同时,注重各种资源的整合与运用,充分地为学生营造良好的学习环境。

简介：随着我国教育改革事业的深入开展,小学语文作文教学逐渐得到了人们的重视。利用情景教学法开展小学语文作文教学,将情景与作文主题进行结合,有利于开发学生的写作思维,让学生有效地应用语言。重视情景教学法在小学语文教学中的应用,能够推动小学语文教学灵活性的提高,更能激发小学生的语文学习兴趣。

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简介：王国维先生在《人间词话》中说:“大诗人所造之境,必合乎自然,所写之境,亦必邻于理想。”中国古典诗文最讲究意境,意境是指文艺作品中客观景物和主观情思融为一体而形成的艺术境界。意境一般由情景关系构成:情与景浑然天成,则意境生成;情与景格格不入,则毫无意境。

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简介：摘要音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素质

简介：全国课标卷名句名篇默写题,体现情景式默的特点。情景式默写的一个重要标志是给出默写的环境,让我们在语境中完成＂填空＂。做此类题容易出现三个方面的问题：一是虽有语境,但一时回忆不起来（识记不出）;二是顺序错乱,张冠李戴;三是书写错漏。因此,答题时要善于借助所给文段出处和引导句去回忆,一时记不起来的可先放一放,不要急躁,可能做完其它题后又会突然回忆起来。答完题,一定要反复默念,要包括引导句在内作＂全程回放＂。另外,在复习和应试时还应注意以下几点。

简介：摘要在新课改的背景下，情景教学已经成为科学教学中非常有效的一种教学方式并且得到大力提倡。新课改理念认为，优质的知识呈现情景既可以促使学生产生认知冲突，启发学生发现问题，又可以促使师生之间及学生之间的多边互动，使课堂教学变得有生气。本文通过分析情景教学在实际应用中的必要性，提出了中学科学情境教学设计的方法，及如何加强情景教学，为情境教学研究提供了实践依据。

简介：思想教育环境理论是研究思想教育所面对的环境对其产生影响的理论，情景作为一种微观、特定的环境也同样具有思想教育功能。情景的思想教育功能具有强烈性、非理性和共振性特征。研究环境理论背景下情景的思想教育功能，不仅有利于丰富思想教育环境理论基础，而且对于我们加强思想教育环境建设具有重要意义。

简介：摘要语文是一个涵盖量比较广的学科，学好语文可以帮助学生增长知识，开阔眼界。因此，为了提高学生的语文学习素养，教师应该创新教学模式，利用情景教学模式促进学生语文学习兴趣的提高。

简介：摘要情景教学法就是教师根据课文所描绘的情景设计出一些真实性和准真实性的具体场合的情形和景象，为语言功能提供充足的实例，并活化所教语言知识，从而达到教学目的的一种教学方法。可以有效的提高学生的能力为当下的教改服务。

简介：高考英语试题中，单项填空题越来越注重对情景交流用语的考查，越发强调对情景会话能力的测试。其中情景会话用语主要考查教学大纲和新课程标准中所规定的40多个功能话题应答语。纵观近年高考，尤其是2004年高考，出题者对字面意义相近与交际功能截然相反类应答语更加青睐，

简介：摘要：情景交融，是形成意境的基础。杜甫的《登高》前两联以写景为主，景中有情；后两联以抒情为主，情中有景；是情景交融的典范作品。。