简介：信息技术走进中学课堂已有几年的时间了．如何有效地开展信息技术教学．高质量地完成教学目标一直是我们深思的问题。我觉得，合理的课程评价方式和高效的课堂教学同样重要。一种行之有效的评价方式．可以激励和引导学生更好地参与到学习实践中来，促进学生信息素养的全面发展，对教师的教学水平也有一定的促进作用。

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简介：中小学信息技术教育是一项面向未来的现代化教育，是培养学生计算机意识、普及计算机文化、提高科学文化素质的重要途径，是实施素质教育的一项重要内容，信息技术教育已成为中小学的一门独立的知识性和技能性相结合的基础性课程。本文是笔者在实际的信息技术教学中，通过不断教育教学活动，介绍了自己的实践经验和体会。

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简介：我国教育部决定，从2001年起，用5到10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合，全面实施“校校通”工程，现在，其它领域的信息革命几乎都发生了：办公室里都是自动化；电影屏幕上的背景由人工绘制发展为高科技制作；军事上，海湾战争就是一场电子战，各个领域几乎都在信息化，但到现在快二十年了，革命也没发生，学校里的计算机买了很多，利用率却不高；教学中计算机课排得满满的，但却只用于学打字，学语言，结果计算机没有对学校教育模式产生任何影响。这种状况必须改变，而且要真正迅速地改变，本文从美国一个教师的教案-“影子”出发，论述了在信息化的社会里，在物理课的教育中应该培养学生的信息素养。

简介：摘要：当今社会是一个信息的社会，信息技术的发展对教育和生活的影响越来越大，甚至可以将信息技术的发展等同于科技的发展。信息技术的发展一方面促进生活和科技的发展，另一方面又为教育发展提供了技术支持，因此必须大力发展信息技术教学，为初中生以后学习信息技术奠定基础。

简介：摘要：第三次工业革命的进行把全人类带入了信息时代，互联网科技和计算机技术已经走进了千家万户。电脑对当下阶段的小学生而言并不陌生，网络游戏和网络视频占据了绝大多数小学生的课外休闲娱乐时间。学生游戏行为的开展帮助他们奠定了一定的 信息技术基础，这位教师教学工作的开展准备了一定条件。在本文中，我将详细阐述如何开展小学生的信息技术课程教学工作。

简介：社会的进步和经济的发展促使信息技术课程在小学课程中占据的比例越来越大。信息技术课程作为一门新型的课程以全新的视角、多变的风格赢得了学生的心。但是,由于小学生接受能力较弱,导致学生在学习信息技术方面产生了断层。因此,教师需要注重每个学生学习的差异性,有效实施差异教学,关注每个学生的成长和学习情况,在此基础上提高信息技术课程教学的效率。

简介：摘要：信息技术课程是中学阶段的必修课程之一。该课程对培养学生的创新能力及综合素养起着关键作用。具体教学实践中，如何科学开展教学工作呢？本文就笔者的一些教学经验，简要谈一下我对中学信息技术课程教学的一些思考。

简介：摘要现代教育技术的应用，对于发展学生的信息素养培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的现实意义。为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。培养学生使用信息技术的意识和兴趣，培养学生的创造精神和实践能力，真正发挥信息技术对教育变革的推动作用。

简介：摘要随着科技的不断发展与进步，计算机的应用越来越广泛。教育信息化已成为世界范围内教育现代化的重要标志。信息技术这门学科和其它学科进行整合教学，是现代教学的重要组成部分。那么，在新课程理念下信息技术课程应该如何教与学呢?

简介：在全国教育信息化以应用为导向，促进信息技术与教育教学的全面深度融合的大背景下，信息技术课程的重要性不言而喻。为信息技术课程制定一套相适应的评价体系，已经成为目前中学信息技术教育能否科学发展的至关重要的问题。信息技术评价体系应包括日常表现、基本概念，基本技能、作品创作和综合应用等。在评价过程的不同阶段，评价的重点和要求有所不同。

简介：摘要随着信息技术教育的普及和国家素质教育水平的提高,高中信息技术教学作为一项普及信息技术文化、培养学生创新能力的重要途径已经越来越受到人们的重视。传统的高中信息技术教学以增强学生的感性认识为目标,对培养学生的自主创新能力方面缺乏认识。

简介：摘要：高中信息技术课程中，在线教学是非常重要与必要的，教师可以结合信息技术的课程内容，明确课程的教学目标，运用丰富的在线教育资源，借助信息技术工具实施教学，不仅能够丰富教学内容与激发学生学习兴趣，而且可以打破时间与空间的限制，提高课程的教学效果。但是传统的信息技术课堂多是运用电子课件与电子教室软件教学，受到多方面的限制，新时期的教学中可以借助微课资源库与moodle平台实施教学，其教学资源更加丰富多样，教学方式更加灵活，能够辅助学生更好掌握课程内容，提高在线教学的效果。

简介：在信息化时代，信息、物质和能量同为构成人类社会资源的三大支柱，信息技术与人类生活息息相关，信息技术教育应运而生，发展迅速。但是实际教学中，存在一些问题困扰了教师和学生。笔者结合自己在教学过程中的一些经验和体会，谈谈对信息技术课程教学现状的几点思考。

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简介：2000年10月全国中小学信息技术教育工作会议在北京召开。会上教育部决定：从2001年起5～10年的时间在全国中小学普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育的跨越式发展。

简介：摘要教学评价具有诊断、激励、调控教学等功能。本文就信息技术课程教学评价的现状、评价的意义、评价的原则和评价的方法等内容，遵循发展性、灵活性、多元性、层次性和及时性的原则，并结合自己在信息技术教学中的实践进行了分析和探讨。

简介：摘要高效课堂教学应该着眼于学生的未来发展，使学生“爱学习”、“会学习”，促进学生的终身发展。新课改的全面实施促进了初中信息技术课堂教学模式的不断创新。高效课堂作为一种全新的教学模式，受到广大信息技术教师的青睐，其在初中信息技术教学中的运用，有利于提升学生对课余时间的利用率，增强学生的自学能力，提高信息技术课堂教学效率。本文提出从软件和硬件两方面来打造初中信息技术高效课堂，提高课堂教学效率，真正做到让信息技术服务于我们的学习、工作和生活。

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