简介：摘要：住宅工程室内空间尺寸局部偏差过大成为业主投诉的常见问题。为不断减少住宅工程空间尺寸的偏差，避免影响使用功能，在设计—采购—施工阶段，提前将偏差问题消除，同时遵循“勤量测，勤纠偏”的基本原则，从而降低业主投诉风险。本文结合以往住宅工程类似成功经验，从设计阶段、采购阶段及施工阶段进行全过程阶段地叙述住宅工程室内空间尺寸偏差原因与纠偏措施。

简介：摘要盾构法施工轴线控制是盾构法施工重点环节，通过对影响盾构轴线偏差的因素研究与控制进而达到娴熟掌握盾构法施工隧道轴线控制技巧，为以后的盾构法施工提供强有力的技术保证。

简介：“政策精准性”是公共政策应然属性,制定与实施精准性政策,实现相对理想的绩效目标,是“精准时代”不可忽略的政策诉求和不容回避的政策走向。我国扶贫开发进入攻坚冲刺阶段,扶贫政策目标与实施结果间出现不同程度偏差,包括敷衍性偏差、附加性偏差、残缺性偏差、异化性偏差等,严重阻碍既定政策的精准、高效落实,成为当前工作难点。偏差原因主要源自政策内容、政策主体、政策客体以及政策机制或工具。研究从完善既定政策、创新政策宣传模式、提升人员素质、构建多元化监督体系等方面寻求纠偏对策,以期从根本上促进精准扶贫政策的落实,实现显效、高效、长效脱贫。

简介：摘要：本文聚焦于教育实践中“儿童立场”理念的实施现状，深入分析了教师在落实这一先进教育观念过程中可能出现的行为偏差，如过度保护、忽视儿童主体性、以及教学内容与儿童实际生活脱节等问题。通过现状研究与理论分析相结合的方式，探讨了这些偏差产生的根源，并针对性地提出了纠偏策略，包括增强教师的儿童发展心理学知识、优化课程设计以贴近儿童生活经验、以及构建以儿童为中心的评估体系等。旨在促进教育实践更加契合“儿童立场”理念，真正实现以儿童为本的全面发展教育目标。

简介：

简介：摘要：对于非法吸收公众存款与民间借贷的区分的重要性在学术界早就已经有众多学者论述过，张进扬先生就在其著作中表示：“非法吸收公众存款罪在刑法上表达过于单一、简单，并且司法解释也是少之又少，在日常的司法活动中对罪与非罪的判定也有很大的差异。”基于此，以下对非法吸收公众存款罪司法实务认定的偏差与纠偏进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：本研究旨在探究不同纠偏方式对海底光电缆敷设路由偏差控制的影响。研究分别以自航船敷设、慢速绞锚牵引配合有动力船舶顶推纠偏、运用锚泊定位系统进行纠偏、利用动力定位系统进行纠偏为研究对象，通过对不同纠偏方式所获得的实际施工参数为依据，分析其各自对应的适用范围。研究结果给出了四种纠偏方式的运用场景以及优缺点，为海底光电缆敷设工程的实际应用提供了参考。

简介：摘要本文主要围绕着转向单辊纠偏装置展开分析，思考了转向单辊纠偏装置的设计和具体的使用的要求以及内容，并对如何更好的设计和应用转向单辊纠偏装置，以及纠偏的效果进行了探讨，可供今后参考。

简介：摘 要：教育惩戒权是教师从事教育教学的一项基本权力，但近年随着一些特殊教育事件的发酵，教育惩戒受到广泛关注并遭到多方质疑。教师越发对学生的越轨行为犯难，虽然身负教书育人的使命但由于各界对教育惩戒的理解存在一定的误读，致使教师对教育更加力有不逮。惩戒要想实现其教育意义首先要消解各界的误读，澄清其教育价值；其次必须坚持理性回归路径，始终依法守法，以学生发展为中心，以教育为出发点。这样才能重树惩戒之威，让教师用的放心，学生受的顺心。

简介：农民负担重,除了文件政策的原因之处,还有在工作中的偏差。国务院《条例》规定,“农民直接向集体经济组织缴纳的村提留和乡统筹费,不得超过上年农民人均纯收入的5%”。以人

简介：建立社会主义市场经济体制，是一场深刻的社会革命，尤其是加入世界贸易组织后，虽然新闻出版业受到的直接影响还未凸现，但其他行业的变革所带来的生产力、生产关系的变革，不可避免地要对出版业产生极其深刻的影响，造成许多尖锐的矛盾，并产生了多种论点。应该说，社会变革是新闻出版大发展的天赐良机，能不能借势而兴，关键要澄清观念。

简介：本文通过具体的教学案例分析了教学目标设计的纠偏与反思的重要性，旨在帮助教师关注教学环节设计的科学性，不断提高课堂教学效果

简介：自1994年以来,历史高考一个突出的现象是高考试题不断地纠正历史教材中过时的,甚至是错误的内容或观点。而学生和教师对这些试题往往束手无策,学生失分严重,教师对这些问题的教学也缺一、纠偏试题分布:(1994—2001年)

简介：　　在临床诊断中,　　Abstract　Errorsinclinicalthinkingisoneofthemajorcausesformisdiagnosis.Thinkingsubjectvely,该医生的诊断不能说毫无道理

简介：标准差(±s),是用来反映变异程度,当两组观察值在单位相同、均数相近的情况下,标准差越大,说明观察值间的变异程度越大。即观察值围绕均数的分布较离散,均数的代表性较差。反之,标准差越小,表明观察值间的变异较小,观察值围绕均数的分布较密集,均数的代表性较好。在医学研究中,对于标准差的大小,原则上应该控制在均值的12%以内,如果标准差过大,将直接影响研究的准确性。数理统计表明,在标准正态分布曲线下的面

简介：1.数值范围号的使用应统一,一般使用浪纹连接号＂~＂。例如：5至10可写成5~10;但5万至10万应写成5万~10万。2.幂次相同的参数范围：前一个参数的幂次不能省略。例如3×10~9~5×10~9不能写成3~5×10~9,但可以写成（3~5）×10~9。3.百分数范围：前一个参数的百分号不能省略。例如：20%~30%不能写成20~30%。

简介：①数值范围号的使用应统一，一般使用波浪线连接“～”，如5至10可写成5～10；但5万至10万应写成5万～10万，不能写成5～10万。②幂次相同的参数范围：前一个参数的幂次不能省略，如3×10^9～5×10^9，或写成（3～5）×10^9，不能写成3～5×10^9。

简介：1.数值范围号的使用应统一,一般使用浪纹连接号＂~＂。例如：5至10可写成5~10;但5万至10万应写成5万~10万。2.幂次相同的参数范围：前一个参数的幂次不能省略。例如3×109~5×109不能写成3~5×109,但可以写成（3~5）×109。3.百分数范围：前一个参数的百分号不能省略。例如：20%~30%不能写成20~30%。

简介：量化考评可以引导学生向教育者设计的目标发展，但是今天却有泛滥和过度的趋势。结果，学生在量化考评的片面激励和约束下偏离了教育的宗旨，在功利驱动下直至失去了生命的本真与自由。建立科学的学生考评机制，必须认识到量化的有限性，把握量化的边界，合理运用量化工具，实现定性评价与定量考评相结合，以实现学生的自由全面发展为根本准则和价值归宿。

简介：介绍六幢三层砖混房屋,由于软土地基引起的不均匀沉降,导致房屋倾斜的原因分析、处理原则及体会。