简介：

简介：摘要目的探讨采用护士分层分组模式对住院患者进行健康教育以改善患者就医体验，提高满意度及帮助提高年轻护士健康教育能力。方法（1）科室成立健康教育小组、运动养生小组、出院回访小组对患者进行专业、系统、连续、延伸的健康教育。（2）对住院患者采取责任护士→责任组长→运动养生护士→健康教育护士→出院回访健康教育的层层递进模式从入院开始到出院及出院回家后的全过程进行健康教育干预。结果（1）提高患者治疗、护理、康复锻炼的依从性。（2）患者满意度从96%提高到99%。（3）全体护士健康教育能力、技巧、水平明显提升。结论护士分层分组对患者开展健康教育取得医护患三方满意，收获良好的社会效应。

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，我国的小学教育教学的发展也有了创新。体育作为基础教育的重要组成部分，一直以来不论是对提升学生的身体素质还是拓展学生的体育运动知识储备都有很重要的作用。近年来，我国开始不断地重视小学体育教学能力的培养，为了提升学生的体质健康，越来越多的教师开始重视在小学体育教学中引入体质健康教学策略，由于小学生处于身体发展的“窗口期”，因而聚焦体质健康的体育课堂教学，不但可以让学生从小就打下坚实的身体素质，为以后的学习和工作奠定良好的身体基础，还可以让学生从小就形成良好的身体素质锻炼价值观，从而让学生意识到锻炼身体的重要性，形成良好的锻炼习惯，进而茁壮成长。

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，我国的小学教育教学的发展也有了创新。体育作为基础教育的重要组成部分，一直以来不论是对提升学生的身体素质还是拓展学生的体育运动知识储备都有很重要的作用。近年来，我国开始不断地重视小学体育教学能力的培养，为了提升学生的体质健康，越来越多的教师开始重视在小学体育教学中引入体质健康教学策略，由于小学生处于身体发展的“窗口期”，因而聚焦体质健康的体育课堂教学，不但可以让学生从小就打下坚实的身体素质，为以后的学习和工作奠定良好的身体基础，还可以让学生从小就形成良好的身体素质锻炼价值观，从而让学生意识到锻炼身体的重要性，形成良好的锻炼习惯，进而茁壮成长。

简介：（本讲适合高中）组合，顾名思义，就是组与合．确切地说，就是分组与并合．一会儿分组讨论，一会儿又并合起来研究．所以，分组法是组合数学中最基本的方法之一．仔细想来，见过与做过的许多题目的解法中，都包含着形形色色的分组过程，并在证明或求解中起着重要的作用．例如，抽屉原理中经常用分组法来构造抽屉；又如，换序求和中的计数、集合问题中的子集、图论问题中的子图、方格问题中的分块等，都明显地包含着分组处理．至于染色问题，每种颜色的对象自成一组，当然是分组问题了．

简介：

简介：例1：把1～9九个数分成三组，使每组的三个数相加的和相等，这样的分法有几种？

简介：

简介：摘要：实验教学是初中物理教学的重要组成部分，在新课程改革背景下，教师要结合教学实际，开展分组实验教学，激发学生参与物理实验的兴趣，培养学生的物理素养，提高教学质量。

简介：摘要小学体育分组教学既有利于解决现在体育教学中存在的问题，又能为终身体育意识的培养奠定坚实的基础。本文在分析现行中小学体育教学中存在问题的同时针对问题提出了体育分组教学并探讨了其分组形式和通过这样的教学对终身体育的影响。

简介：在现有的学校体育模式下,利用体育教学手段和方法,通过改变教学评价方式,强调培养学生的集体观念和整体协作意识,引导学生乐于与同学共同锻炼,自觉增加体育活动的次数与时间;从而改善学生的心理健康.

简介：摘要目的探讨健康宣教在分层分组责任制护理中的效果。方法选择某病区住院患者78例为研究对象，随机分为观察组40例和对照组38例，其中观察组以分层分组责任制为护理模式，设计专门的健康宣教内容，对照组按常规的责任制护理；比较两组的护理质量和绩效。结果观察组患者在护理患者的满意率、基础护理合格率和床位利用率上均优于对照组P<0.05。结论健康宣教在责任包干制护理模式中的意义明确，值得临床推广。

简介：在学习“因数与倍数”这一单元时，有这样两个题目：1．课外活动时，张老师让五（2）班的48名同学进行分组活动，要求每组人数相等且每组人数不少于2人，组数不少于2组。有几种不同的分法？

简介：摘要新课标倡导学生自主、合作、探究学习，一改原有的单一、被动的学习方式，充分调动、发挥学生的个性，在教师指导下主动、富有个性地学习。作为这一新的教学理念的应用，最简单易行的就是分组教学。其中有很多课却是流于形式，表面上看起来热热闹闹，实际转变为与教师配合的表演课，学生变成了并不动脑、滥竽充数的南郭先生，小组也蜕变成上课开小差的小集体。

简介：图中有6种不同的布动物，共72只。请你把不同的布动物组合成一组，并把它们分成12组。

简介：分组、分配问题常遇到有区分、没区分以及有序、无序的纠结，往往无法直接运用排列组合等公式，给问题的解决带来一些的难度．如何解决这一问题呢？下举例研究该类问题的特点及其解题策略．

简介：摘要分组教学是以异质小组为基本形式，以小组成员合作性活动为主体，以小组集体成绩为评价依据，各小组学生在互动合作中互相学习、取长补短、共同提高的一种教学策略体系。强化相互合作的小组活动，是英语课堂教学的手段之一。

简介：

简介：根据算式的特征、计算规律，可把算式中的每若干项作为一组，整个算式又可分成若干组，每组中若干项的计算结果相同，这样可很快巧算出题目的结果。这种巧算思路称为分组法巧算。

简介：实验课是小学自然的一个重要课型。实验教学是学生在教师指导下,使用实验器材,进行独立操作,从感性认识到理性认识,培养学生技能、技巧的重要途径。如何指导学生分组实验,我的体会是:一.首先,做好演示实验,起示范指导作用。实验前,教师讲清实验目的,要求学生认真弄清楚实验的操作过程及观察实验现象的要点,然后让学生看教师的演示实验。在演示实验过程中,教