简介：

简介：摘要：美术这门学科是进行素质教育的重要载体，为使小学生能够真正学会和学好美术知识，教师应注重儿童的绘画心理。从小学生自身的心理角度来看，创新对学生的美术教学方式，有效培养小学生的综合素养与美术学习能力，可以达到切实提升小学美术教育的效率和效果。

简介：摘要：美术教育应该有全新的理念，从培养孩子正确的思维入手，用艺术的审美，修养和技巧，潜移默化的帮助他们建立健康美好的人生观。美术教育可以让孩子多一种正确的思维方式，让孩子在平凡的世界里创造属于自己的幸福生活，美术教育也会变得丰富而多彩，让孩子在快乐中享受美术教育，

简介：摘要：随着时代不断前进的步伐，教育教学的观念理论也需要不断的更新发展，与此同时美术教育也需要不断的在尝试发展与敢于实践，美术教育与技巧技能的培训有所不一样，它相比之下重视的是文化的延承与理念的学习。美术教育自身原本就具有多角度提升学生综合素养的特点。它一方面培养学生的想象力与创造力，另一方面还培养着学生个性独特的发展，从而使得学生不断提升创新精神，不断提高综合实践创造能力，所以它是现代教育教学决不可缺失的重要构成元素。

简介：【摘要】 著名的建构心理学家皮亚杰认为：“教育的首要目标是造就批判性思维的头脑，敢于验证问题的头脑，而不是人云我云的头脑。”美术教育活动是培养学前儿童创造能力的有效途径之一，因为美术的特质之一就是它的独创性。随着当前中国教育的发展开始纳入整个世界格局，我们才开始意识到教育培养创造性人才的重要性。历史和现实都告诉我们，随着素质教育的深化和人才观念的更新，幼儿全面发展、幼儿良好个性的形成，幼儿是儿童创造力的培养已成为检验一个学校教学质量甚至衡量一个国家教育水平的重要标尺。故而，我们必须充分利用美术教育的独特性，来强化其对幼儿创造力的促进作用。

简介：摘要：随着我国对儿童教育的不断发展，对智障儿童这些社会弱势群体给予更多关注，他们需要特殊教育来实现技术和艺术的全面发展。在特殊教育美术教学中，教师要根据培智学生的特征不断调整教学方法，使他们能够更好地吸收知识，帮助他们认识丰富多彩的世界，培养审美能力，促进身心的健康成长。因此，本文通过对特殊教育中培智儿童美术教育方法中存在的问题进行分析，探索培智儿童美术教育的相关策略方法，对指导培智学校提高教学质量和提高培智儿童的美术能力有重要意义。

简介：【摘 要】2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，在国家乡村振兴战略实施的背景下具有十分重要的意义。《意见》的颁布为乡村美育计划提供了重要的政策保障，但藏族乡村地区美术教育的开展依然面临严峻的困难。本文结合藏区工作的经历，通过分析总结藏族乡村地区儿童美育所面临的困难，并尝试提出藏族乡村地区开展儿童美术教育的方法和途径。

简介：摘要：为提升当代高职院校学前儿童美术教育课程中的教与学成效，教师在课程理论与实践过程中采用项目化教学模式，积极发挥学生的主观能动性，提升学生专业课程的执教能力，进而切实有效提升学前儿童美术教育专业课程教学质量。文章从项目式教学特征着手，运用项目化教学实现教学与学前儿童学术教育需求的对接，进而提升学生的综合职业能力。

简介：摘要：现如今我国社会正处在转型的阶段，城市发展速度较快，许多农村劳动力就开始向城市大面积转移，从而导致农村留守儿童问题出现。由于常年不在父母身边，使得这些儿童的心理层面出现了诸多问题。为了解决这一问题，美术教育就要在方法层面完成调整。本篇文章主要描述了留守儿童美术教育存在的主要问题，并对于处理对策发表一些个人的观点和看法。

简介：摘要：新的美术课程标准将美术教育定义为教师指导和学生指导的教学过程。它的主要内容是发展学生的情感，提高他们的审美能力，指导他们参与文化遗产和交流，发展感知和具象思维能力。这培养了学生的创新精神和技术意识，促进了学生个性的形成和全面发展。然而我们要怎么做才能使艺术教育课程顺利进行呢？笔者认为学生教育工作者应该在教育学生的过程中遵循以下几点。

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简介：摘要：美术教育已然成为学校教育中一个经典的理念，培养学生的人文素养与核心素养是教育改革的重中之重。教育强调德、智、体、美、劳全面发展，美即审美教育，随着时代的发展与进步，越来越多的人认识到美育的重要性，掌握美术基本知识、基本技能已经不是最主要的要求，培养学生的人文素质是美育的关键。在美术教学中，即强调美术技能又升华人的品性，这是一个值得研究的方向。

简介：摘要：美术是人类生命体验和心灵体验的产物，是人类文明的主要表现形式之一，对于人类心灵和思维和进货起到了重要的推动作用，给人带来了独特的满足感和愉悦感。“美术治疗”通过心灵解释和自动联想等方法，从精神分析治疗的角度出发，充分释放患者内心中的无意识成分，帮助患者自行创伤美术作品，实现与他人之间的沟通与交流。本文详细介绍了美术治疗与特殊儿童患者的含义与特点，对具体治疗方法进行了分析，阐述了美术教育在特殊儿童发展中的治疗作用。

简介：【摘要】：近年来，随着科技的发展，人们的素质在不断的提升，新课改提倡学校、社会、家庭三合力共同促进儿童的成长。其中家庭在儿童美术教育活动中的参与度越来越影响着儿童的健康发展。本文以“家长过度参与小学儿童美术教育活动”和“家长对小学儿童的美术教育活动采取不参与态度”为切入点，对家长该如何科学地参与儿童的美术教育活动进行研究。本文针对这一问题提出一些合理科学的建议，希望可以为家长能够科学参与小学儿童美术教育活动提供帮助，从而提高小学儿童在美术活动中的创造能力。

简介：内容摘要：在我们国家的教育改革与发展过程中，提出了特别多教育理念，比如美育教育这样的教学理念。但随着教育不断发展，教育在很多农村地区也依旧存在问题，农村地区教育就是主要的客观问题。比如怎么解决留守儿童的心理健康问题，留守儿童的教育问题如何得到完善等等。对于老师来说，在美术这一门学科教育过程中，最应该关注留守儿童的是心理健康发展，使他们在远离父母的关爱时仍感受到来自身边人的关心。这应该从更多美术教育的教学理念去深刻研究。本文主要浅析美术教育对于留守儿童心理发展的影响。

简介：摘要：美育以艺术教育为核心，它注重培养全面发展的人。美术作为一门独立的学科教育，良好的儿童美术教育可以提高少儿的审美水平,培养孩子的抽象思维，提高他们的创造力。让他们可以按照”美”的规律去创造,从实质上说这就是一种美的创造。所以,儿童美术教育能够让他们对身边美的事物学会如何去发现去欣赏，从而去更好的感受这个世界，更有能力去自主创造这个美丽的世界。

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简介：摘要：伴随着当今社会的全面发展，国家越来越重视对创造能力和创新思维的培育，想要培养学生创造能力，学前教育时期就是一个重要阶段。而伴随着国内教育事业的改革发展，实现整体素养多角度发展的教育教学运用得到广泛普及。在素质教学的观念下，美术之类的边缘化课程逐渐回到大众视野。实践教学经验证明，美术教育对培养学生的创造能力有着显著的推动作用。所以，在儿童学前教育阶段，美术老师应当注重对美术学科的教育，培养儿童形成基本的创造能力。