简介：摘要：组成道路平面线形的最基本元素有直线、圆曲线和缓和曲线，本文分别推导了道路中边桩坐标在这三种线形上的解算公式，最后建立起能够解算任意线形道路中边桩坐标的通用模型。在此基础上开发编制解算程序，解算的坐标和设计坐标最大相差1mm，解算所得数据文件可以直接上传仪器、RTK流动站进行实地放样，外业不需任何计算，大大提高了工作效率，在任何线型道路工程中都具有很强应用价值。

简介：摘要：化学，是高中教学里的一个重要科目，同时也是理科学习里的重点科目，学习化学，对于学生们的思维逻辑有很大的帮助，特别是在高一阶段，这是整个高中学习时期的基础阶段，只有学习好饿了高一的化学知识，学生们才能够在日后的学习里更好地理解知识，提升学习效果。因此，为了提升化学教学的质量，笔者以分类法为角度展开探究，分析了分类法在高一化学中的“元素化合物”章节运用策略以及方案，希望为一线的化学教师提供教学的参考和依据，以此来提升化学教学的效果以及质量。

简介：摘要：高校设置环境法相关课程的目的是培养德法兼备的专业化高端生态环境法治建设者的主要课程，其具有明显的综合性、社会性、公益性与技术性。同时，法学中蕴含着鲜明的思想政治因素，只有以法律、思政、德育综合起来，将课程思政理念贯穿于法学的教学之中，才能够培养出素质更高、德法兼修的专业化法治人才。由此，本文以高校环境法这一独立、丰富的法律部门为研究对象，展开其融入思政元素的研究与探讨。

简介：摘要：本文主要讨论在“产出导向法”指导下，如何将课程思政元素融入大学英语教学。在驱动场景的设计里，融入立德树人和价值引领的育人目标。在促成活动里，可从显性和隐性两个维度为学生搭建脚手架，学生最终的产出作品能在一定程度上达成育人目标。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，城市也在进行同步的发展，与此同时，为环境带来了极大程度的污染。其中，在对重金属元素分析过程中，非常重要的一种方法就是AFS法，其不但具备高效性的特点，实际的灵敏度还非常高，受到因素的干扰非常小，因此，被广泛应用进来。基于此，本篇文章主要对AFS法在重金属元素分析中的应用及创新进行深入的探讨和分析。

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简介：摘要：随着人们越来越关注下一代的健康和安全，电动玩具中材料的安全性非常令人担忧。由于目前市场上的电动玩具质量参差不齐，其材料中可迁移的危险物质的安全风险已成为全世界父母的主要关切。出口到世界各地的电动玩具要求越来越高，原因是危险物质迁移缓慢和不完善，以及小分子相对摄入等事件不可逆转。中国是世界上最大的玩具生产国，占据了欧美60%以上的玩具市场，产品安全一直是重中之重。相关标准要求安全。其中，《国家标准GB6675.4-2014》明确规定了保护儿童所允许的可迁移元素含量。有必要提高产品质量和安全性能，并提高工业对环境保护的认识，以确保按照国家标准生产的电动玩具上8个可迁移元素的检测具有科学意义和准确性。

简介：摘要：中国传统艺术既丰富多彩、又独具民族特色，若把中国传统元素运用到现代设计中,既能满足现代审美的需求,也能以传统元素引发受众的联想和共鸣,从而达到思想上和情感上的感染和升华。本文首先对中国传统设计元素和现代设计的内涵做了简单的概述，接着从平面设计领域分析了中国传统元素的运用，最后着重阐释了传统元素在平面设计中的运用策略。

简介：摘要：中国传统艺术既丰富多彩、又独具民族特色，若把中国传统元素运用到现代设计中,既能满足现代审美的需求,也能以传统元素引发受众的联想和共鸣,从而达到思想上和情感上的感染和升华。本文首先对中国传统设计元素和现代设计的内涵做了简单的概述，接着从平面设计领域分析了中国传统元素的运用，最后着重阐释了传统元素在平面设计中的运用策略。

简介：摘要：作为拥有五千年文明的文化古国，我国有着内涵丰富，博大精深的传统文化。这些传统文化作为我国珍贵的文化资源，具有重要的价值，在初中美术教学活动中将传统元素与现代的流行元素相融合，不仅能够促进美术教学水平和教学质量的提高，并且能够提升学生的精神文化水平，促进学生对于传统文化的继承和发展，进而使学生在美术学习中感受到中国传统文化的魅力。因此，在初中的美术教学中将传统元素与现代的流行元素相融合具有重要的意义。

简介：【摘 要】目的；确定适用于检测水中金属的方法；方法；以原子吸收分光光度计作为主体探究标准曲线法和标准加入法在对锌、铜、镉、铅测量时存在的差异。结果：在密度相同的情况下对上述金属元素进行测量时发现线性关系较好，其中存在的误差处于可控范围。重复性RSD、精密度RSD等良好，标注加入法回收率优于标准曲线法，实验中两者在测量锌、铜、镉三种金属元素时最终结果存在差异性，而铅元素结果无差异存在。结论：根据最终结果对锌、铜、镉测定时使用标准加入法，检测铅元素时选用标准曲线法。

简介：摘要：在素质教育背景下，美术学科的重要性日益突出。基于这种背景，初中美术教师应该积极探索美术教学改革与创新问题。将传统元素与流行元素相结合，构建全新的美术课堂，是教师落实新课程改革教学要求的具体表现，但如何保障教学质量，仍然是教师需要深入探索的问题。本篇文章主要围绕“初中美术教学中传统元素与流行元素的结合”这一主题展开探索，旨在寻找到促进初中美术教学质量进一步提升的可靠途径，促进学生美术素养的全面发展。

简介：摘要：在初中阶段具体实施美术课教学的过程中，教师需要在具体的授课思想上做出有效革新，在强调流行元素深入发掘的同时，也要将优秀的传统元素有效地整合到活动当中，在此基础上对美术活动体系进行有效的革新，同时也能够让学生对美术的文化内涵形成更加全面的认识，实现美术综合素养的规范性建设。下面，主要就传统与流行有效结合背景下的初中美术教学活动规范开展举措进行深入的讨论。

简介：摘要：美术学科的教育目标，是希望学生能够通过知识的学习，在发现美与认知美的过程中，逐渐提升艺术修养与审美技艺，并充分激起参与美术课堂知识学习的积极性。这就需要教师在进行授课活动时，能够从初中生的认知水平与学习需要出发，通过传统元素与流行元素的引入，不仅可以使整体的教学内容更加丰富，也在凸显美术教育价值的过程中，更加符合学生的个性化发展与审美意识，从而达到推进教学工作有序开展的目的。

简介：摘要：在当今文化互相交融的大背景下，保留我国的传统文化已经成为重要的任务，中国传统文化的核心价值观一直在思想层面引导着人们的日常生活，如何在全球化的大时代背景下更好的发扬传统文化，成为初中美术教学的重点。传统的美术教育中涉及多种文化互相交融，没能对中国传统元素进行细致提取，很难激发学生学习美术的兴趣，教师应该在传统文化的基础上进行提取，让传统的美术元素和流行元素相结合，通过有效的课程设计来强化初中生对传统文化内涵的理解。

简介：摘要：水墨画既是优秀传统文化的一部分，也是初中美术教学的重点。在社会经济高速发展的背景下，学生的美术作品创作倾向于流行元素的运用，为了适应新课改要求，帮助学生理解和传承优秀的传统文化，美术教师在水墨画教学环节应该有效结合流行元素与传统元素，善用流行元素引出传统元素，进而实现美术教育的变革和创新发展。

简介：摘要：在我国历史长河中，优秀的美术作品像是一颗颗璀璨的明珠，耀眼夺目。在美术教学内容中，传统元素一直都占据比较重要的地位，通过学生对传统美术的鉴赏，不仅能让学生的鉴赏能力得到逐步提升，还是传统文化得以传承的有效途径。在初中美术教学中，为了学生美术素养的发展，传统元素与流行元素的结合十分有必要，为学生美术素养的全面改善创造有利条件。

简介：

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