简介：摘要：在课堂教学中对学生进行合理、高效的评价，有利于学生主动积极地参与学习。目前肯定性评价已成主流，但是只有肯定而没有否定的评价是不完善的，在对学生进行及时称赞的同时，也不可忽视否定性评价从反面对学生进行教育的作用。本文在分析了小学数学课堂运用否定性评价的优缺点的基础上，结合具体教学案例提出恰当运用否定性评价的策略。

简介：摘 要：学术文章首先要对前人的研究和观点提出质疑和批评，说明其中的不足之处，而否定信息的表达本身意味着对作者的面子威胁。“否定”是一种常见的表达形式，也具有特定的意义和功能。在英语研究中，“否定”一直是一个重要的话题。通过分析英语学术论文摘要中“否定”的使用形式，总结归纳了英语学术论文摘要写作中“否定”语义实现的不同形式、使用频率及其表达的功能，进一步拓宽了英语学术语篇的研究范围，并对英语学术论文摘要写作提供一定的参考。

简介：　　摘 要：从汉代何休提出“弗者，不之深也”以来，关于先秦汉语否定副词“不”与“弗”的用法差别一直是汉语史研究的热点。文章以《国语》否定副词“不”“弗”为研究对象，进行二者用法比较研究，以期对帮助澄清“不”“弗”的分歧问题有所裨益。

简介：摘要：在英语长句的阅读理解以及听力中，也许就因为听漏了看漏了一个看起来不重要的词，含义却已悄悄地变得天壤之别。在本篇论文里笔者在多年的教学中总结出了英语句子里隐藏的动词、形容词、介词短语和副词等四个方面的隐藏的否定表达。

简介：摘要：本文针对当前体育课堂教学中赏识教育过度和激励性评价泛滥的现状，提出了对学生的错误应该提出否定性评价的观点。笔者在教育教学中整理了一些否定性评价的方法，将肯定性评价和否定性评价结合起来，发挥最大的教育效果。在作否定性评价时，适当强调训练的难度，挖掘错误结果的提示价值，可以用幽默风趣的语言，化尴尬为力量。

简介：摘要：否定副词的教学在对外汉语教学中占有十分重要的地位，本文以韩国留学生为例，对汉语否定副词“不”和“没（有）”的用法进行了梳理，基于全球汉语中介语语料库对韩国学生混用否定副词的偏误进行归因，并且针对偏误原因提出了一些教学建议。

简介：【摘要】荒诞感是君特·格拉斯“但泽三部曲”的突出特色，但荒诞的背后，则是作者对传统、对社会、对历史的反思与质疑，是对一切终极价值和必然性的否定。当然，格拉斯的怀疑和否定最终并不是走向虚无主义，而是显示出了他对人类生存困境、生存意义的思索与探寻。本文就是从格拉斯对上帝存在和超人哲学的怀疑与否定入手，最终发现格拉斯所展现的“西西弗斯”式的生存意义。