简介：

简介：摘要血管衰老是心脑血管疾病的早期病理生理表现，与心、脑、肾及外周血管疾病等慢性病的发生发展密切相关。钠－葡萄糖共转运蛋白2(SGLT2)抑制剂是一种新型的降糖药，具有明确的心血管和肾脏保护作用。本文通过总结SGLT2抑制剂在血管衰老中的作用及相关机制，进一步了解SGLT2抑制剂对血管衰老的保护作用，以期为将来研究血管衰老及血管衰老相关疾病的干预提供新的思路。

简介：摘要1978年召开的首届全国科学大会标志着中国科技事业开始全面复苏，中国的科技工作者迎来了“科学的春天”。43年来，科学的春天播下的种子已经花开满枝，硕果累累。中国科技的飞速发展，不仅改善了人民的生活质量，还富强了国家的核心力量。笔者简要回顾国家政策的积极作用、中国医学界取得的创新成果及中国创新体系的建设情况，提出中国医学界特别是骨科界需要努力的方向。

简介：摘 要：经济社会发展进程中，为了更好地实施和完善科技成果转化工作，需要对高校科技成果转化绩效评价工作进行全面分析，结合国家相关创新驱动发展战略的要求，优化科技成果转化的绩效评价体系、方法，进而通过多种绩效评价的方式和形式，促进科技成果的市场价值应适应当前社会发展的实际需要。

简介：摘要：在社会经济迅速发展的背景下，我国在农业上取得非常瞩目的成绩，而这一切有赖于我国农业科学技术的创新与发展。农业科技转化资金的设置，更是加快了我国农业科技成果的转化速度，推动了我国农业的现代化发展。本文就来谈谈如果利用好转化资金的作用来实现我国西部地区农业科技成果的加速转化。

简介：摘要手术切除是实现肝癌根治获得长期生存的重要手段，我国大部分肝癌患者初诊时即为中晚期，丧失了手术机会。近年来，随着局部治疗的进步、靶向药物的研发、免疫治疗的成功及联合治疗的协同效应，转化治疗应运而生，其已成为中晚期肝癌治疗新焦点。部分不可切除肝癌患者经过转化治疗后肝脏功能改善、剩余肝脏体积增大、肿瘤负荷减少，为序贯根治性手术提供了可能，延长了患者生存时间。目前，靶向联合免疫治疗模式及局部联合系统治疗模式是国内常用、适用范围较广的转化治疗模式。笔者认为：随着转化治疗的理念不断拓展，如何优化多种治疗模式，筛选最佳受益患者，把握手术时机和指征，提高转化率，保证手术的安全性和远期疗效仍需更多的临床证据支持，值得进一步探讨和研究。

简介：摘要：德育工作是作为班主任的一项主要工作，其中后进生的教育引导也是很有难度的。

简介：摘要：学困生在班集体中所占的比例虽然不多，但做好他们的转化工作是每位教师义不容辞的责任。教师应采取灵活多样的教育措施，做好学困生的思想工作，提高他们的思想观念，寻找钥匙去打开他们的心灵之锁，要管好一个班，既要花大力气，又要方法灵活。下面谈谈我对转化“学困生”的真实感受。

简介：内容摘要 ：潜能生是普遍存在的事实，潜能生的转化管理，是班级、甚至学校的重要工作之一，更是班级工作的重点和难点。如何教育和引导这些孩子，使他们和其他家庭健全的孩子一样身心健康的成长成为了每位教师责无旁贷的责任。根据这些孩子特殊的情况，我尝试在培养孩子的自信心、关注他们的心理健康、培养他们的责任感方面着手，把特别的爱送给这些特别的孩子。

简介： 摘要：转化学困生不是一项简单的工作，而是综合多种有效措施，因人施教，充分运用放大优点、评语激励、换位思考、宽容理解等方法措施，才能达到预期效果。

简介：摘 要：文章借助“互联网＋”技术，确定了技能大赛成果转化的思路、流程及内容，以常州工程职业技术学院和常州刘国钧高等职业技术学校为对象展开实证研究，以赛促教，以赛促改，促进我国职业教育的发展。

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简介：摘要：本文主要对机动车排放检测中NO2转化炉转化效率检查方法进行探讨，通过分析臭氧发生器法和直接标准气法两种检查方法的原理、结构和流程，对可能影响转化效率检测结果的因素进行分析，提出进行转化效率检查时需要注意的问题，以减少测试误差，本文可以作为计量检定此类仪器人员的参考。

简介：摘要钠-葡萄糖共转运蛋白2(SGLT2)抑制剂是一类不依赖胰岛素分泌、通过抑制肾脏近曲小管对葡萄糖重吸而发挥药效的新型口服降糖药。临床研究表明，此类药物不仅可以降低心血管疾病的发生率，而且还能延缓糖尿病肾病(DKD)患者的肾功能进展。目前关于SGLT2抑制剂对肾脏保护作用的机制尚不明确，现有研究结果提示，除降糖外，SGLT2抑制剂主要通过改善肾脏血流动力学状态、降低血压及抗炎、抗氧化、抑制肾脏纤维化等来发挥肾脏保护作用。本文旨在对SGLT2抑制剂的作用机制以及其在DKD患者的临床应用方面进行综述。

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简介：内容摘要：转化学困生一直是教育工作者研究的课题，也是教师教育教学工作的重点和难点。在实际工作中，教师要明晰不同学困生存在的问题，掌握科学的转化学困生的策略和方法，把“德育”与“心育”结合起来，在对学困生循序渐进的鼓励和引导中，建立良好的师生关系，做到爱得得体，严得适度。

简介：摘要：随着教师对科学育人观的积极践行，数学教学引入了大量的新资源与新方法，教学环境与教学方式也发生了非常可喜的变化，因而小学生的身心能力、认知需求、发展诉求都得到了很好的尊重与满足。教师在践行科学育人观的过程中逐渐关注到学困生群体，开始将教学重心向学困生群体倾斜，借助特殊的教学“关爱”“救助”学困生，给予学困生一次“脱困”的机会。