简介：

简介：【写作指导】写漫画作文首要的一点就是要仔细观察漫画内容，把握漫画的主旨和要义，找出写作的最佳切入点。

简介：摘要：随着近年来新课程改革的不断发展，情景式写作教学是现代教学环境中一项十分重要的教学内容。在进行小学语文教学时，情景式写作教学是一项十分重要的教学方式，将其应用于小学语文的教学活动中，能够有助于使教学质量得到提升，并且还能改善小学语文教学水平。本文首先对情景式写作教学应用于小学语文教学中的重要性进行分析，并探讨了目前在教学过程中存在的问题，通过对教学方式进行优化来促进情景式写作教学与小学语文教育的结合，旨在通过这种方式使小学语文教学的整体质量得到改善，尽可能促进我国素质教育能够更为顺利的开展。

简介：当今中学生作文,尤其是中考作文经常出现无病呻吟,虚伪写作的现象,导致学生青春的意志无法展开,这就是我们所说的“伪写作”。那么,什么是真实的情景写作?它指的是真实、具体的语境在真实世界中的写作,在真实的学习中写作,再在具体的应用中写作。我们的学生如果背离了这种写作,就不是真实世界的自然流露,写作的生命也就无从谈起。那么,我们怎样才能探寻到真实情景写作的入口,引导学生在今后的写作中做到真实情景写作,切实提高他们的核心素养呢?

简介：摘要：随着教学改革的不断深化，初中语文写作教学也需注重解决传统填鸭式教学模式下的学生写作兴趣缺失、教学质量不高等问题。根据大多教育学者研究发现，结合初中语文写作教学特点、初中阶段学生认知水平，将情景教学法引入其中可使写作教学得到极大程度的改善。对此，本文将对情景教学的相关概述、初中语文写作教学存在的问题以及写作教学中情景教学的具体运用进行探析。

简介：摘要:创设情景在各科教学中的应用均获得了良好的教学效果,有效提升了教学效率。通过生动、有趣情景创设,充分吸引学生注意力,调动学生积极性,促使学生能够主动参与学习,有效提高英语写作能力。对此,初中英语教师应该根据教学内容,充分利用情景教学,为学生营造富有知识性、趣味性的学习课堂。

简介：摘要：小学生的思维方式并不成熟，普遍反映写作困难，分析原因，在于小学生没有良好的思维路径，以至于谋篇布局能力缺失，将情景化教学策略引入到写作教学中，让学生的思维发散不至于没有目标，写作也就会更有条理，可以说情景化教学是符合小学生思维特性以及写作能力的教学策略，帮助学生减轻写作负担，提升写作能力。

简介：　　摘 要：中职学生作文是中职学生语文教学的重要组成. 教师组织学生写作，需要根据教学课堂的知识性，把写作与课堂教学有机结合起来，推出具有教育针对性的课堂话题，构建课堂写作情景的氛围

简介：摘要：习作教学一直以来是困扰语文教师的教学难点之一，尤其是对小学阶段的语文教师。由于小学生思维能力有限，缺乏写作素材，而且对写作普遍不感兴趣，这些因素的综合让小学语文习作教学的开展举步维艰[1]。为了改善这一现状，语文教师在教学中可以适当地运用情景教学法，通过引导学生体验情景、理解情景、感悟情景，激发学生写作兴趣并提升学生写作水平，本文对此进行探讨。

简介：随着课程改革的不断深入,语文教学模式和教学方法发生了一定的改变,情景教学就是一种新型的教学手段。本文比较深入地分析了情景教学对语文写作教学的重要作用,在此基础上,提出了将情景教学有效运用于语文写作教学中的对策,进而确保情景教学与语文写作教学的有效结合,促进了语文写作教学水平的不断提高。

简介：摘要初中语文写作教学是初中语文教学的重要组成部分。情景教学主要是一种情绪化的活动所产生的独特的情感氛围。这是一种激发学生学习情感的具有生动形式的教学方法。情景教学的使用是一种重要的教学方法和应用方法，这也是提高初中生写作能力的必要途径。情景教学法通过模拟情景引起学生情绪共鸣，以表达抒发感情，并通过教师的指导来提高写作教学的质量。主要途径是用电子设备在教学现场进行教学，具体为向学生介绍情况，以交流思想等方式来指导学生。本文主要对初中语文写作教学中的情景教学运用情况进行全面的论述。

简介：秘书写作是秘书学专业的核心课程。传统的以讲授、文体训练、讲评为主的授课方式已很难适应当前社会对秘书人才写作能力的要求。将情景模拟教学法引入该课程是对传统教学方法的大胆创新与尝试。情景模拟教学法教学条件大部分高校都能具备,核心内容包括剧本的创作与演练、教师课堂主导作用的发挥以及作文效用的检验与范文点评。这种教学法如果运用熟练、得当,势必会取得事半功倍的效果,最终提升教学水平和秘书学人才的培养质量。

简介：摘要：写作是语文学习中一大重要板块，然而也是很多学生倍感吃力的学习板块。在初中语文写作教学中还存在一些消极现象，如写作教学的方式不够多元、学生的学习兴趣不足、学生的写作习惯不好等，这些都需要引起教育者的重视。教师可以积极利用现代人人通来优化初中语文写作教学，让写作教学焕发出新的光彩。

简介：【摘要】为了认真落实《国家职业教育改革实施方案》《职业院校教材管理办法》的要求，认真贯彻全国职业教育大会精神，我们在教材建设中，拟采用贴近学生实际的，与学生专业相关的“任务情景”的引领来建设教材，旨在达到调动学生学习的积极性和主动性的目的。

简介：摘要当前，相当一部分小学生的作文语言贫乏、情感淡漠。追其根源，主要是学生脱离生活，缺乏丰富真切的生活体验。情景教学模式是使用带有某种感情色彩的特定情景或者活动来带动学生心理活动氛围，从而激发学生学习情绪的一种教学手法之一，在小学的汉语文教学活动中，写作教学有着重要的意义。在小学汉语文教学中，加入教学的方式，通过对于学生情感的调动，使其思想产生共鸣，从而帮助学生在写作过程中获得良好的写作思路，可以再写作中更多的表达和吐露自己的情感和思想，达到汉语文写作水平的全面提升。

简介：摘要初中语文写作教学是语文教学中的重要内容，而情景教学法主要是通过创设情景让学生对教师写作教学的内容产生共鸣，这种教学法在提高初中语文写作教学中颇受重视，本文主要探析初中语文写作教学出现的问题，以及情景教学法在解决初中语文写作教学问题的意义，最后探讨如何在初中语文教学中有效地运用情景教学法。

简介：摘要：写作是语文教学中的难点部分，初中时期相较于小学的语文创作引导，学生已经累积了一定的创作素材，因此就可以衔接学生的写作习惯，促使学生展开积极的畅想，形成独立的创作意识，然而在初中的写作中，学生的创作结果仍旧参差不齐，可采取情境构建的模式，将抽象的情境与实际的经历等融合起来，强化学生的情感意识，拓展学生的视野，目前在初中语文的教学中，仍旧存在诸多的不足，可结合以往教学的问题逐次进行探究，在情境模式下，提高学生的写作能力。

简介：　　摘要：写作是语文教学中的难点部分，初中时期相较于小学的语文创作引导，学生已经累积了一定的创作素材，因此就可以衔接学生的写作习惯，促使学生展开积极的畅想，形成独立的创作意识，然而在初中的写作中，学生的创作结果仍旧参差不齐，可采取情境构建的模式，将抽象的情境与实际的经历等融合起来，强化学生的情感意识，拓展学生的视野，目前在初中语文的教学中，仍旧存在诸多的不足，可结合以往教学的问题逐次进行探究，在情境模式下，提高学生的写作能力。

简介：摘要：写作是小学生语文学习的第一步。对于小学生来说，这是从低年级过渡到高年级的关键步骤。情境教学通常是是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。即在教学中，教师以生动的图像和情感色彩创建或呈现场景，给学生适当的进场体验，从而使学生可以更好地了解学习的内容并开发一种教学方法。本文对小学情境写作教学进行了研究。

简介：摘要：情景创设是指教师根据学情、课标、教学内容所设计的具有参与性、趣味性以及知识性、多变性的育人场景，能带给学生启发，营造开放、活跃的教育环境，为学生表达、思考、探究、实践提供良好条件。如何在语文教学活动中有效应用情景育人成为教师要解决的问题。本文通过探析情景创设在小学语文作文教学中的应用方略，以期为提高小学语文作业教学质量提供参考。