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简介：在写英语作文的过程中，很多学生的作文条理不清，内容混乱，得分率低，究其原因，多半是无提纲指引所致。因此，同学们在写英语作文时要养成列提纲的习惯。那么列提纲有什么好处呢？它能组织思想，帮你构思内容。理清思路。虽然比不列提纲动手行文多耗了些时间，但磨刀不误砍柴工。有了提纲，就能收到事半功倍的效果。怎样编列提纲呢？首先要理解题目和主题。

简介：朋友们．通常你去一个陌生地方的时候，是怎样到达的呢？靠地图？熟人带路？依路牌指示？沿途打听？不管你选择哪一种，你都选择了“向导”。写作也是如此，提纲就是习作的一个好向导。

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简介：摘要：在新课程标准下，“教、学、评”的一致性已成为教育改革与发展的基本理念之一。课堂教学要做到师生平等互动交流、共同成长、相互补充完善，只有实现教学相长，才能提高教学质量。因此，我们必须坚持以“学教评一体化”为原则。在初中语文的写作教学中实施有效的学教评一体化，既可以培养学生良好的语言运用能力，又能提升学生对语言文字知识掌握和应用水平，让学生的写作更接近生活实际；同时还可使学生学会自主探究学习方法，促进其全面和谐发展。本文主要就新课程标准下“教、学、评”一致性在初中写作教学的实现途径进行阐述和分析，旨在提高初中语文写作教学质量。

简介：摘要：教学中首先通过范文对比讲解认识作文提纲，再引导学生给不同篇目编写作文提纲，从而掌握编写作文提纲的方法，最后多渠道引导聋生运用掌握的方法，习得编写作文提纲的技巧，创新编写提纲的方式，养成编写作文提纲的好习惯。

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简介：摘要：写作教学对培养学生语文核心素养有显著作用。从论述议论文提纲式写作教学的理论基础入手，探讨提纲式写作教学的实施策略。

简介：摘要：写作教学对培养学生语文核心素养有显著作用。从论述议论文提纲式写作教学的理论基础入手，探讨提纲式写作教学的实施策略。

简介：什么叫提纲？字典上是这么说的：“（写作、发言、学习、研究、讨论等）内容的要点。”你看，把写作放在例举的最前面，可见，提纲之于写作，关系重大，是不是？

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简介：<正>一、关于基本概念的区分"改革开放三十年"的概念与现实关怀,"三十年回顾"作为一种思想文化现象的思考。从意识形态概念向当代史学概念的延伸,历史回顾与现实关怀的内在关联,历史概念与价值概念的融合。与当代美术史的关系:当代中国艺术与中国当代艺术的叠加,从历史叙事的结构而言,后者只是前者的一个相对比较具有独立意义的构成部分,它的出现正是改革开放三十年的文化成果之一。但是,以后者取代前者,明显是对过去主流历史叙事的颠覆,但这在学理上

简介：近年来,高考语文作文材料呈现出＂时事化＂的特点,面对这类材料,不少学生束手无策、无从下笔,针对现状,笔者设计＂引、议、结＂三步时评提纲写作策略,该策略耗时少、效率较高,既能帮助学生在短时间内理清文章写作思路,又方便教师在短时间内批改,有助于学生收集时事材料、丰富作文内涵、提高写作水平。

简介：摘要：在语文学习所强调的听说读写中，写是综合性最强、难度最高的一个内容。对于相当一部分学生而言，写作的难度在于下笔难以成言，语言难以成章，尤其是对于议论文写作而言，论点不明、论据不清、论证无力，一直是痼疾。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中语文核心素养下的议论文提纲式写作教学探讨提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：近年来，我国的高中教育教学的发展迅速，《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出：“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。”写作教学是培养学生思维能力的重要载体，在培养学生的语文学科核心素养方面亦不可或缺。因此，在语文学科核心素养视角下探讨写作教学，能让写作教学更有针对性。

简介：例1：请以EntertainmentActivities为题写一篇100词左右的文章表达你的观点。要点：1．娱乐活动多种多样；2．娱乐活动可能使人们受益，也可能有危害性；

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