简介：农村幼儿教师的素质事关农村幼教事业的健康发展。农村幼儿教师的素质结构包括与时俱进耵敦育理念、合理的知识结构、娴熟的教学技能、完善的能力结构、健康的身心素质等。应加大对农村幼儿教师素质的培训力度并建立科学的评价体系。

简介：<正>一、建立和完善全员培训机制首先,应改革农村幼儿园(班)管理体制,将其由乡镇管理的体制转变为"以区县为主、乡镇为辅"的扁平化管理培训体制。其次,应在区县教育行政部门的统一策划下,建立城乡、区域联动的园本教研机制。第三,应创建立体化的远程继续教育培训模式。

简介：本文通过对中部地区的湖南、江西、湖北、河南四省部分幼儿教师的身份、工作压力、工资待遇、职业幸福感及专业成长五个方面进行问卷调查与访谈来研究农村幼儿教师的生存状态,分析了农村幼儿教师的基本生存状态、影响因素等问题,提出了改善农村幼儿教师生存状态的建议。

简介：摘要教育事业是“十三五”科教兴国、人才强国的最重要的、最基础的事业，是我们追赶先进国家，打赢扶贫攻坚战的重要保障。“十二五”以来，我国教育事业蓬勃发展，尤其是幼儿教育事业大步伐取得新成绩，教师队伍逐渐专业化、教学硬件逐步标准化，幼儿综合素质逐步提高，使得幼儿教育事业活力四射，赢得了教育界的一致认可。笔者作为基层幼儿教师颇有感触，认为对于近年来幼儿教育的发展，与幼儿教师的素质问题密切相关，与幼儿教师的师德问题紧密相连，只可重视，不能忽视。作为笔者，认为以基层幼儿教师视角，触及幼儿教师师德问题，并结合思想政治教育，为下一步开展好幼儿教育，提高教育水平提供不竭动力。

简介：

简介：摘要：本研究在梳理和总结大量前人文献的基础上，采用文献研究、问卷调查、访谈等方法对宜宾市200名农村幼儿教师进行调查，从教师专业知识、专业能力、专业发展方式、专业发展环境等角度，对农村幼儿教师专业发展需求的现状进行研究。综合考虑宜宾市农村幼儿教师专业发展的多种需求，从地方到高校进行协同共育、共研、共建，增强幼儿教师专业自主发展，促进教师反思，提高农村幼儿教师自身专业发展水平建言献策。

简介：

简介：在我们农村的幼儿园，几乎没有正规幼师毕业的教师，与城里的幼儿园相比，简直是天壤之别。想让幼儿在“玩中学，学中玩”确实存在一定的难度，因为农村幼儿教师自身的素质确实有差距。因而培训农村幼儿教师，势在必行。

简介：当前,是国家发展,科技进步,教育改革与创新的关键,为适应社会变革的需要,教育的改革与创新应走在国家发展、改革与实践创新的前列.为此,各级部门根据教育教学工作的特点,对各级各类教育提出了不同的要求,制定了不同的标准.

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：随着时代的发展社会的进步，我国对于幼儿教育工作变得更加重视，对于幼儿园来说，幼儿教师的流动与幼儿教师的管理是幼儿园管理工作的重点，合理的管理制度能够提高幼儿园的教学质量，本文将针对幼儿教师的流动与幼儿教师管理的相关研究进行分析。

简介：摘要：通过对农村幼儿园教师入职适应实际情况的调查和分析，从三个维度进行了对策分析，提升教师的专业素养提高教师职业能力；其次为所在园所的幼儿教师提供理论参考，帮助幼儿教师尽快适应角色；最后推动教师的入职适应从而调动农村幼儿教师积极性，为农村幼儿教育贡献力量。

简介：摘要：农村幼儿教师是一支庞大的教师队伍，他们肩负着培养祖国幼儿的重任。随着社会的发展，幼儿期以及幼儿教育越来越被人们重视，农村幼儿教师的专业素养成为人们关注的焦点，如何促进幼儿教师专业素养的提升是一个重要的环节。本文阐述了幼儿教师专业素养的基本内涵及其现状，分析了影响幼儿教师专业素养的因素，并在此基础上提出了如何提高幼儿教师专业素养的对策。

简介：摘要：幼儿教师的实践性知识是教师专业发展的必然要求，教师的实践性知识是幼儿教师在教学实践中不断形成的教育经验体系与教学智慧素养。但是在农村幼儿教育中教师受理论知识影响在理论与实践之间不能很好地兼顾，这就会阻碍教师教学的多元化发展，不利于教师发展实践能力，我们要注重对农村幼儿教师实践性知识的内涵、特征和发展的培养，促进教师的教育改革。

简介：【摘要】本研究了解农村幼儿教师信息技术素养的具体情况，从教师个人、幼儿园和社会等多方角度提出提升幼儿教师信息技术素养的教育建议。研究发现大多数农村幼儿教师都具备较强的信息技术意识态度，但欠缺一定的信息技术操作能力。同时幼儿教师在联结幼儿发展特点的基础上，将信息技术应用于各领域教学的方面还存在一定问题。基于以上，本研究提出如下对策；幼儿教师应积极转变传统信息观念，提升创新应用教学能力。幼儿园应完善园内信息技术资源，创造教师素养提升空间。教育部门应落实改进农村幼儿教师职前和职后的培养方案

简介：仪表是一个人精神面貌、品格、情趣、气质、风度的表现。作为幼儿的启蒙教师，更应该做好幼儿的表率，从衣着、妆容、姿态几方面严格要求自己，注重自己的言行举止，用好的言行造就新一代的儿童。

简介：摘要伴随着国家的全面发展，人民群众的生活水平正在逐渐的提高，同时，人民群众对待生活的态度也在不断的发生改变，越来越重视孩子的教育问题，渐渐的加大了对教育的投入，想要孩子接受到良好的教育，学习到更多的知识，为他们以后的发展做铺垫。在这样的形势下，我国的教育行业迅速的发展起来，越来越多的幼儿园成立起来。大多数的父母都会把孩子送到幼儿园，为他们小学的学习打基础。幼儿园老师也在想办法提高自己的教学质量，做好家访就是非常有效的方式之一。

简介：

简介：幼儿教师成长需要进行成长内容选择、成长路径设计、成长环境营造、成长条件保障。园校拉动、岗位推动、社会促进、自我主动等不同模式对幼儿教师成长具有不同效果。幼儿教师成长激励包括职业生涯激励、自我强化激励、培养培训激励和文化情感激励。