简介:摘要目的探索建立医疗机构医用耗材准入遴选环节的综合价值评估量表体系,为医疗机构医用耗材准入遴选提供借鉴。方法2021年5月,基于课题组前期研究,通过专家咨询法确定指标结构、指标内涵以及评分标准等并进行重要性评分,采用层次分析法确定各级指标的权重。在此基础上,借鉴多维度决策分析以及mini-卫生技术评估的思路设计评估量表。以直线型切割吻合器为例,由江苏省人民医院6位临床医生、3位医院管理者以及医用耗材管理委员会对其进行综合价值评估实证分析,通过变异系数和肯德尔和谐系数对临床医生评估结果进行一致性评价。结果通过3轮专家咨询,确定了由4个一级指标和11个二级指标构成的评估指标体系,并在此基础上建立由临床医生评估表、医院管理者评估表以及医用耗材管理委员会评估表所构成的医疗机构医用耗材准入遴选综合价值评估量表体系。其中,前两个量表用于快速初筛,第三个量表用于对通过筛选的产品进行更加全面、具体、定量的评估。最后根据3个量表的总得分进行决策。采用该量表体系对某进口品牌和国产品牌的直线型切割吻合器进行评估,评分结果分别为90.5分和75.4分,6位临床医生对于每个项目评分结果的变异系数CV<0.25,肯德尔和谐系数W为0.833,评估标准和评估结果均具有较好的一致性。结论本研究构建的医疗机构医用耗材准入遴选综合价值评估量表具有较高的科学性、全面性以及实用性,可以为医疗机构建立基于价值的医用耗材准入遴选机制提供参考。
简介:摘要:近年来,医疗机构医用耗材准入遴选成为了医疗行业中的重要议题。医用耗材的选择对于提供高质量医疗服务至关重要,因为它们直接关系到患者的安全和治疗效果。然而,由于市场上医用耗材种类繁多,质量参差不齐,使得医疗机构在准入遴选过程中面临巨大的挑战。为了解决这一问题,本研究旨在探讨一种综合价值评估量表体系,以帮助医疗机构更有效地进行医用耗材的准入遴选。
简介:学习外语是为了实践运用,也就是为了掌握言语能力。要掌握言语能力,不能只靠学习语言知识,更重要的是必须接触大量的阅读材料。我们目前所使用的大学俄语教材由于时代的变迁、社会的发展,好多内容已显陈旧、落后,明显不能适应新世纪的要求。而现存的辅助性大学俄语阅读参考书也比较少,俄语学生课外的阅读环境与英语学生有着天壤之别。这在很大程度上制约着大学俄语的教学效果,广大大学俄语教师对此强烈呼吁。因此编写新的更富有时代气息的大学俄语阅读教材或参考书是俄语教学界面临的一项重要任务。因此,选择什么样的材料就成了编写阅读教材过程中的首要问题和关键所在。笔者想在此就俄语阅读材料的遴选与同行共同探讨。一、阅读材料的难度控制在选择阅读文章时,把握好材料的难易度非常关键。一般来讲,阅读材料的难易度受两个因素影响:词汇和信息量。选材的词汇控制要首先以2001年6月再版的《大学俄语教学大纲》(第二版)词汇表为依据。该表共收入1~6级词汇3600个左右,加上中学阶段应掌握的词汇约1800个,共计5400个左右。这些单词以及由这些词构成的常用词组是学生在大学学习阶段应领会式掌握的,且学生应具有运用基本构词规则识别生词的能力。教师在选择阅读文章时...
简介:摘要:情境教学法在我国已引入多年,对教育教学领域发展产生了积极的影响,其有机联合本土化教学,并强化学生主体意识,发展其自学能力。在高中化学课堂上,教师还要对学生的主观性进行有意识地培养,最重要的是塑造学生运用专业知识和专业技能处理实际问题的能力。情境教学的应用就可以产生这种效果,并培养高素质的人才。高中化学教师应在情感认知能力和专业技能等各个领域制定综合设计方案,发挥情境教学优势,夯实学生的基础知识掌握,提高综合素养。众所周知,高中化学学科教学,知识范畴涉及广泛,而多数学生的学习基础并不扎实,学习体验较差,学习能力有限,缺少丰富经验等,在此情况下,情境教学法的应用可以对此进行有效改善,丰富学生情感体验,促进化学素养提升。
简介:摘要:分析大学信息与通信工程学科导师队伍现状,指出了当前学科点导师队伍存在导师遴选制度不够完善、导师年龄结构、梯度结构不合理,各个方向发展不均衡等突出问题,并有针对性探讨相应的解决措施,以期达到提升研究生导师队伍师资水平的目的。