简介:摘要课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的重要途径。新《课标》指出“教学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者和引导者。数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考;要注意培养学生良好的学习习惯,掌握有效的学习方法。学生学习应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。”随着社会的发展与进步、课程改革的不断深入,以及社会、家长对学校的殷切期望,努力提高课堂教学效率是我们每个教师的责任,更是压在每个教师肩上的一副重担,也是一个永恒的话题。如何面向全体学生,适应学生个性发展的需要,让学生积极参与、主动学习、掌握数学知识,教师的引导起着重要作用。首先要让学生感兴趣,喜欢数学这门课程,才能提高课堂教学的效率。如何才能让学生喜欢数学、让数学焕发强大的生命力?本文进行了阐述。
简介:摘要体育教学要在改革与创新中获得发展,就要以创新思维引导和建构创新体育教学方式,开发体育教学的新领域;教师就要在体育教学实践中,以科学、创新的思想为指导,建构体育教学计划,探究体育教学的规律,优化体育教学手段和方法,提高学生参与体育运动的情趣和能力。这样就要求体育教师在创新中建构课堂,改革体育教学方式、体育运动方式和体育组织方式,让教学为学生的身心健康成长引路、奠基,为提高学生体育运动素质发力,为弘扬体育精神和文化服务。
简介:摘要数学教学是培养创新思维能力的重要阵地。教师在课堂教学中应注重教学理念和教学方法的创新,培养学生的数学情感性和求异思维,激发学生的辩证思维意识,同时要重视直觉思维和形象思维能力的培养。
简介:摘要在实施物理新课标的过程中,创新教育是课堂教学改革的关键和核心。思维发展的高级阶段,增强学生的创新意识、培养学生的创新精神和创新能力,已成为新课标教学的重要目标之一。