简介：摘要在新课改不断推进的形式下，培养幼儿“德、智、体、美、劳”全面发展的素质教育被大力提倡，也符合我国现阶段教育发展趋势。基于此，文章在就当前幼儿学习环境情况进行了充分分析的基础上，由客观、主观环境两个不同的层次，就幼儿自主学习环境相应的创设途径展开了探究。

简介：摘要作为重要的基础教育阶段，初中教育也在不断加大创新改革的力度。作为初中教学的主要学科之一，物理教学是构成整个理科方向的关键组成部分。而就目前的初中物理教学现状来看，还存在许多问题有待解决，教学质量和效率也一直难以得到显著提升。因此，本文针对如何创设高效的初中物理高效课堂做出了进一步的探究。

简介：摘要：初中的物理教学是学生首次接触物理学科的阶段，高中、大学，甚至是研究生的物理学习均离不开初中阶段物理学习打下的基础，只有在初中阶段跟上教师物理教学的步骤，学会举一反三，才能真正在物理学科中入门。因此，初中物理教学模式亟待改进。鉴于此，本文针对初中物理教学中的情境创设进行分析，探讨其有效的创设路径。

简介：摘要：角色区对促进幼儿社会性发展起到了非常重要的作用，如何开辟一个角色区、创设角色区环境、丰富角色区材料及幼儿的游戏经验，直接关系角色区活动的质量。基于儿童视角，有效创设一个属于他们的角色区并保持角色区的吸引力，让角色区游戏活动成为提升幼儿社会性发展及综合能力的有效途径。

简介：摘要：大约在 300万年前，原始社会的人类用在绳子上打结的方法来计数，数的概念由此逐渐发展起来。在漫长的发展中，数学的羽翼日渐丰满。在当今社会，数学占据着非常重要的地位。数学与生活的息息相关预示着数学这门学科的重要性，在高考这场对学生人生道路及其重要的考试中，数学也独占一隅，所以教师和学生应该对其给予高度的重视。本文论述了初中数学课堂教学情景创设路径的发展策略。

简介：摘要 随着教育理念的不断更新，情境教学法在初中化学教学中得到了广泛关注。创建适当的教学情境有助于提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，帮助他们更好地理解和掌握知识。本研究旨在探讨初中化学教学情境的创设路径，从教学设计、教学资源和教学方法三个方面进行深入探讨，期望为教育者提供有效的情境创设策略。

简介：【摘要】在语文这门科目的教学之中，写作教学一直都是一个难点，因为作文是一种比较具有开放性质的题目，在写作文时，如果不能发散自己的思维，就不能把一篇作文写好。伴随着教育规定的不断修改与完善，对于写作的要求也越来越高，只有不断的将教学观念进行改革，创造出适合学生们学习写作的方法，才可以达到要求。本文在此浅谈了利用阅读体验创设写作情境的实施路径。

简介：摘要：情景教学法，即老师通过有目的的创设一些具有情绪颜色和形象主体的环境，引起学生情感上的共鸣，从而引导学生主动的理解并掌握教学的内容。小学阶段，学生在学习的过程中更多的凭借自己的兴趣特点对知识进行选择性的了解。同时，受到阅历和认知能力的局限，学生更愿意主动的去了解与自己周边生活相关的内容。因此，情景教学法逐渐被广泛的应用到了小学数学的教学课堂上。

简介：摘要：通过创设初中物理授课情境，教师一方面可以营造课堂教学氛围，让学生融入其中，调动他们的物理学习积极性，另一方面可以降低物理学习的坡度，让学生从感性的角度感受物理的现象，激发他们探究物理问题的热情，并结合个人掌握的物理知识进行相应现象的解读，提高他们物理综合学习水平。在实际的初中物理情境创设中，教师注重从实验情境创设、生活情境创设以及多媒体情境创设三个角度切入。

简介：摘要：小学生逻辑思维能力与抽象思维能力均较弱，在进行部分知识的学习时，存在盲区和漏洞，理解起来相对困难，如果这时数学教师仍然实施传统教学的灌输式讲解方法，其教学效果肯定是难以达到于预期目标的。因此，实际的小学数学教学过程之中，教师应当积极创设相关问题情境，帮助学生直观的去理解数学知识，形成完善的数学知识体系，并通过该方法来激发学生的学习兴趣，提高小学数学的教学质量。

简介：摘要：幼儿户外自主游戏区角的创设对于孩子们的综合发展至关重要，提供了丰富多样的学习和成长机会，帮助孩子们发展各种关键技能，并培养他们的自信和创造力。基于此，文章主要分析了幼儿户外自主游戏区角的创设路径，为幼儿提供主动学习的区角环境。

简介：摘要：在教育不断改革背景下，素质教育理念在义务教育阶段推进和实施，在全新理念的指导下，小学数学面临着更多的挑战和机遇，而教师也在思考如何才能有效利用问题情境达到新的课堂教学效果的高度。问题情景创建问题情境能够帮助教师解决在素质教育理念背景下所面临的新的挑战，给予数学课堂更多的活力。

简介：

简介：摘要：众所周知小学数学不仅是小学课程教学体系中一门非常重要的学科，更是学生进行其他学科学习以及科学技术学习的基础；由此我们可以看出小学数学课堂教学有效性的重要性所在。但事实上数学也是一门具有抽象性和枯燥性的学科，所以在日常教学数学教学活动中导致学生普遍学习兴趣不高，甚至有的学生对于数学学习存在畏难心理；且老师的教学观念与教学方式过于传统，从而导致小学数学课堂的教学效率与教学质量低下。

简介：摘要：语文课教学过程当中需要对于教材内容进行深入的挖掘，要从文字当中找到鲜活的故事，同时，要从语境当中获取有特定价值内涵和意境，通过语境就能够让学生真正走进教材，并且也产生更加深刻的印象和感知，有利于学生在学习过程之中获得更深的感悟以及灵感，促使语文教学水平和教学质量得到提高，优化课堂教学工作，还可以激发学生学习兴趣以及点燃学生学习乐趣，调动学生学习的积极性以及主动性。本文主要是关于小学语文教学过程当中融入语境提升教学质量研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。

简介：【摘要】自国家实施新课标以后，学生的综合素质的重要性已然超越了学习成绩，教师需要转变传统观念，为学生创设一个高效课堂，实现学生的全方面综合性发展。本文就初中语文教学的现状、新课标下创设初中语文高效课堂的重要性以及新课标下创设初中语文高效课堂的路径展开论述。

简介：摘要：“教法活用”理念在数学课堂情境创设的指导意义在于能丰富情境创设路径，使更多更好的情境形成于数学课堂质量提升过程中。本文探讨了演示操作、生活问题、游戏活动和典故轶事等在创设情境中的路径效果和作用。

简介：摘要：中职学生正是处于审美观念养成的关键时期，在中职教学中开展美术鉴赏课堂可以有效地有效地实现学生审美能力的提升，进而实现学生的全面发展。受到传统教育模式的影响，中职学校对于美术课程的重视程度不高，使得很多学生缺乏对美的理解与欣赏，为了贯彻落实全身全面发展的理念，决定在中职学校开展美术鉴赏课程，进一步落实学生全面发展的理念。但是，由于美术鉴赏课堂开展的时间较短，使得教学的效果没有达到我们的预期，因此，决定在中职美术课堂中开展有效情境的创设，并积极的探索情境创设的方法，从而实现美术鉴赏教学课堂质量的提升。

简介：摘要：问题情境创设的核心在于问题、情境和两者的关系。问题和情境可单独存在，但因为二者侧重点明显，运用方式不同，导致其存在一定的缺陷。将问题和情境相结合，通过问题激发出学生探索情境的求知欲可实现两者的相互补充，相互成长。高中化学教师在进行问题情境创设时可以学生的学习需求和兴趣为基础，以信息技术为拓展，以培养学生化学思维能力为目标，进行完善的教学设计，促进学生化学核心素养的生成，推动学生的综合成长。

简介：摘要：核心素养教育背景下，要求各学科教师转变教学思路，创新教学模式，通过构建高效课堂，为学生提供最佳的学习环境，助推学生综合的全面进步。基于此，本文以初中音乐课程为例，通过分析初中音乐互动型课堂的创设现状，对初中音乐互动型课堂的创设路径展开探讨，期望可以为相关工作者提供一些启发和帮助。