简介：摘要初中化学实验教学中的科学探究，是学生积极主动地获取知识、认知和解决问题的重要实践活动。传统的实验教学受时间和空间限制，使学生的实验技能得不到充分的培养和提高，对传统实验器材的过分依赖也限制了学生的创新思维。为了打破这些限制，让实验生活化和活动化，使尽可能多的学生参与到实验学习中来，我们经过几年的探索和不断的实践，终于形成了课堂实验引领、微型实验辅助、家庭实验补充的开放式实验教学模式。

简介：摘要：化学实验是课程重点学习内容，可以加强学生对化学知识的了解，使其了解化学反应的产生过程和原理，提高学生化学实践能力。但是在以往的教学过程中化学实验教学存在教学模式落后的现象，教师只是将化学反应以及实验的过程以理论的方式讲解给学生，学生对于化学实验的了解停留在理论层面，抑制了学生学习化学的积极性，无法满足学生的好奇心。在新课程背景下，教师需要重视对化学实验教学模式进行创新和改进，打造开放式的实践教学体系，调动学生主观能动性，使其可以主动投入到化学实验学习活动中。基于此，本文对新课程背景下的开放式初中化学实验教学策略进行了分析，以期可以为初中化学实验教学提供参考。

简介：

简介：化学是一门以实验为基础的自然科学。探究式实验教学能够让学生积极参与到实验的操作过程中,使学生更加感性地理解和掌握化学概念和化学规律,在提高整个教学效果的同时,提高学生的科学素养。新课标下的初中化学实验设计应该有明确的实验步骤、清晰的实验目标和创新的实验内容,才有可能激发学生学习化学的兴趣,让学生从中获得情感体验,同时培养学生的科

简介："开放式"的环境化学实验是针对原有的环境化学实验存在学时少,内容陈旧,实验教学方法僵化等弊端提出的新的教学模式,是实验教学改革的必然趋势."开放式"环境化学实验教学具有实验时间、实验内容和实验教学评价开放的特点,实践经验表明,在今后的实施过程中要加强实验内容的灵活与更新、实验设备多样化、管理手段开放等.

简介：　　　摘要：在初中物理实验教学中实施“开放式实验”的课堂翻转模式，使实验教学能利用信息化技术，发挥学生的主体作用，调动学生的主观能动性，这符合新课程的要求。利用这一模式，能更好服务于教学，促进学生能力提升。也可以解决实验教学中“老师少”“学生多”；“仪器少”“学生多”而引发的难题，从而提高教学效果。那么初中开放式实验如何开展呢？总结我自己的教学实践分享如下：

简介：摘要：化学是一门基础性、实验性学科，化学实验是初中化学教学过程中常用的具有实证效果的教学活动。实验教育不仅是一种教学方法，同时也是学习的内容。学生化学知识掌握能力的提高主要通过化学实验实现，每一个化学教师都必须把握住每一次实验教学的重点与思想，认真制定教育目标，有计划、有目的地优化化学实验教学。

简介：摘要新课标颁布后，化学学科的实验教学得到进一步的强调。教师必须转变教学理念，认识到实验教学的重要性。有些化学原理，必须通过实验操作，学生才能更好地掌握，而习题训练是达不到这个效果的。教师要重视学生能力的培养，提高学生的动手操作能力；培养学生的实验习惯，激发学生的实验兴趣，切实提高实验教学的效率，从而有效提高学生的综合能力。

简介：摘要新课程标准指出“化学是一门以实验为基础的学科。”笔者深刻领会新课程标准精神，充分认识实验教学在化学教学中的重要地位和重大作用，在教学实践中，切实采取措施加强实验教学，激发学生学习化学的兴趣，提高学生学习化学的主动性和积极性，从而培养学生良好的实验习惯、科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，达到全面提高化学教学质量的目的。

简介：摘要化学是一门以实验为基础的学科，因此，培养学生的实验能力对于学习化学来说至关重要。正因为如此，教师在课堂上要多多设计小实验，学校还要开放实验室，让学生参与一些实验的操作，让学生在实验中收获经验，在快乐的实验氛围中获取知识。想要实现这一目标，要求教师要跳出化学课堂，走进化学实验室，不断创新，提升化学教学的实效性。

简介：［摘要］随着现代教育改革的不断深入，传统的纯应试教育已转到全面提高学生科学素养的教育上来，旧的化学教学思想与教学模式逐渐被现代化学教学观念所取代。新一轮的基础教育课程改革的目标之一，就是改变课程过于注重知识传授的倾向，强调学生形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息德能力、获取新知德能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作德能力。

简介：    摘要：随着社会对初中学生的教育越来越注重，对于学生的一些培养进行了改变，要对学生进行全面的培养，让学生在多种方面进行学习，这样学生就能够将自己的素质得到全面的提高，利用科学的方法去学习一些化学知识，通过这种方法能够有效的将学生学习化学的效率提升上来，本文将探究新课标下初中化学实验教学。

简介：摘要：化学是一门基础性、实验性学科，化学实验是初中化学教学过程中常用的具有实证效果的教学活动。实验教育不仅是一种教学方法，同时也是学习的内容。学生化学知识掌握能力的提高主要通过化学实验实现，每一个化学教师都必须把握住每一次实验教学的重点与思想，认真制定教育目标，有计划、有目的地优化化学实验教学。

简介：摘要：随着新课程改革的深入实施，初中物理实验教学逐渐从传统的封闭式教学模式向开放式教学模式转变。开放式实验教学强调学生的主体性、实践性和创新性，旨在通过多样化的实验活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实验技能和科学探究能力。本文将对开放式初中物理实验教学进行探究，以期为初中物理实验教学改革提供有益的参考。

简介：摘要探究性实验是由学生自己运用实验手段，探究未知的现象或数据，并在获得现象和数据的基础上得出实验结论。本文从几个不同的方面对探究性实验进行了探讨。

简介：

简介：摘要开放式实验教学体系是一种以学生为主体，以教师为先导的层次化实验教学体系，即注重实验教学的基础性、综合性、实用性和创新性四个层次。开放式实验教学形式有多种以学生为中心的自主式，以教师为先导的导学式，以学生学习小组为群体的协作式。开放式实验教学管理模式是对实验教学的一种改革，体现了高等职业教育中应该以学生为中心的理念，对提高他们的责任感、自信心，进而激发创造力有很好的作用。让学生在掌握有关知识和技能的同时，获得较高的创新意识和创新能力，培养学生较强的职业技能。实施开放式实验教学可以满足分层次和个性化的教学要求、提高了师资队伍水平和实验教学质量、有效解决实验排课难的问题。

简介：

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简介：摘要：在新课标的背景下，不管是学校、教师，还是学生，都要意识到初中化学实验教学的重要性，基于当前初中化学实验教学中存在的问题，制定针对性的解决策略。同时，教师应不断提高自身实验教学能力，循序渐进地带领学生参与到学习过程中，才能有效提高实验教育的质量。