简介:在介绍近20年来英美国家应用语言学界自主学习研究的基础上,分析了自主学习的必要性与可能性,重点论述了自主学习能力培养方法,以推动教学法的探讨与研究。
简介:一、在课前预习中培养学生自主学习意识在课前的培养应由浅入深,根据目标教学,指导学生有针对性地预习,在预习中了解本章本节哪些是重点,那些是难点。通过预习,结合目标,知道该学什么,要解决什么问题.达到什么样的目的。这样就为新课的学习作好准备,带着预习中不理解或有疑问的地方进入课堂,结合教师的讲解,对照学习,使自己有意识、有目的地去接受知识。通过这样一种自主性的培养.鼓励学生大胆提出自己的见解和看法,与教师和同学共同讨论达成共识,使教与学的双边活动变得轻松和谐。从而增强学生的自信心和成就感,促使他们由不自觉到自觉地去探索、求知、创新。在预习指导上,教师要指明前进的方向和路径,避免学生走弯路。