简介：摘要随着教改的进一步深入，人们对学校教育的奖罚有了更多的共识。虽然赏识教育越来越受到教育工作者的广泛重视，但是专家们更深刻地认识到，“没有惩罚的教育，事实上是不完整的教育”。实践证明，只有双管齐下，才能真正培养出高素质的人才。本文将就初中学校教育中的有效奖罚谈谈自己的一些浅见。

简介：摘要作为初中学校，安全管理是头号大事，紧接着就是教育教学的管理。因为，教育教学不但从学生的思想品德、个人行为、纪律、卫生，甚至遵纪守法方面给学生以引导和监督、教育，而且从思想、知识、认知、情感等方面给学生进行传授和培养。所以，学校教育教学的管理，可以说直接影响着教学质量，影响着学生的成长、发展以及价值观的形成。教学质量是学校的生命线，也是保证学校不断发展和前进的主要力量，对教育教学实行有效的管理，也是提升教学质量的保障。因此，本人就以初中教育教学为例，结合自己多年在教育教学管理中的研究和经验，谈几点自己的认识，与大家交流。

简介：摘要：管理不仅是一项技术，更是一门艺术。教育改革发展一直是社会各界重点关注的对象，建设高质量的教育体系，充分激发教育活力。因此，在课改政策的背景下，学校应有所作为，以科学的教学管理落实新的管理理念。

简介：【摘要】教师的教育质量在一定程度上除了来自教师自身的专业约束外，还与学校的领导管理方式有关。在全面提倡学生综合发展的时代背景下，教师要在自身的教育形式下功夫，还要认真聆听学校领导者的管理，让学校的教育教学质量上升到一个新的层次，提升学生的文化发展素养。在学校管理中，学校领导者要采取积极的管理方式，提升教师的教学激情，促进教师的管理能力，也促进学生的综合发展。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，初中学校教育管理面临着新的挑战和机遇，要求教育工作者不断探索和实施创新策略，以促进学生的全面发展。文章旨在探讨初中学校教育管理的创新策略，通过转变教育管理模式、设计精细化教学方案、采用科学化管理手段、凸显教师教育管理职能及制定合理的教育管理制度等方面，为初中学校提供有效的教育管理指导，提高教育管理效率。

简介：摘要：“柔性管理”是针对强制性管理而言的，它是一种以人为中心的人性化管理方式，其目的是唤起被管理者的自觉性，使其从被管理转变为自我管理。而初中生叛逆心理较强，不愿意服从管教，所以，在初中学校教育管理过程中，我们不妨深入落实柔性管理的理念，争取实现春风化雨式的教育，从而促进学生健康成长和发展。

简介：摘要：教育管理是教育的领头羊，只有教育管理到位得当，教育才能在这一平静的大背景下顺利向前。当前的高中学校教育管理存在着一些问题，针对这些情况，本文认为，搞好高中教育管理要采取的策略有：明确管理工作者的职能；管理手段科学化；加强管理，强化教师的职能；强化制度管理，将方案落实到位……

简介：摘要：教育管理是教育的领头羊，只有教育管理到位得当，教育才能在这一平静的大背景下顺利向前。当前的高中学校教育管理存在着一些问题，针对这些情况，本文认为，搞好高中教育管理要采取的策略有：明确管理工作者的职能；管理手段科学化；加强管理，强化教师的职能；强化制度管理，将方案落实到位……

简介：我国各地普通初中学校教育资源的各种具体资源的分配中存在明显的差距。通过我国各省区市在2003—2005年间的年末校舍面积、年末固定资产总值、年末图书册数、本年改造危房面积，对总量、生均量、生均量距平值、极差、极差率、基尼系数等的比较分析，得出各地在各项资源占有上都存在相当明显的“马太效应”，即发达（占有量值高）地区与落后（占有量值低）地区的差距呈不断增大的趋势，无缩小的迹象。

简介：【摘要】为了应对职普分流新形势，初中教育必须有所作为。在初中三年的教育教学过程中，发挥初中教育各环节教育优势，帮助学生和家长理性对待，做好人生规划，才能为学生今后的人生开好头。

简介：摘要：人本理念，顾名思义，以人的发展为本，作为校长，需要考虑到的是整个教育的协调性，不仅仅需要考虑学生的全面发展，与此同时还需要予以教师最为基本的人文关怀与重视，只有让人与人之间和谐相处，可以协调发展，才能够共筑优质的学校环境与氛围，才可以使得学生在实际学习的过程当中受到教师的关怀，让教师在实际教学的过程当中可以得到学校的重视，如此一来才会使得教育呈现出极为优质的样态，才会给每一名教师以及学生提供最为友好、最为宽松的环境。

简介：摘要：人本理念是一种强调尊重个体和关注个体发展的教育理念。在初中学校教育管理中，人本理念的应用可以促进学校管理者、教师和学生之间的关系，并提供一种支持和培养学生个性和能力的环境。基于此，本篇文章对人本理念在初中学校教育管理中的应用进行研究，以供参考。

简介：

简介：近年来,中学生犯罪率呈上升趋势,给社会、家庭,学校都带来了一定的危害。造成这一结果的原因很多,由此也暴露出了学校教育中的一些问题,应该引起学校的高度重视。升入中学后,学生会遇到很多新问题,来自社会、学校、家庭等诸多方面的压力也增加了,总之,周围环境对他们提出了更高的要求。面对越来越多、越

简介：

简介：<正>学校是人类社会发展到一定历史阶段的产物,学校的产生是教育发展史上的巨大进步。学校是在人类进入了阶级社会之后才形成的。随着社会生产力的发展和提高,剩余产品比较丰富,使从事科学文化活动的人有条件脱离体力劳动专门从事脑力劳

简介：

简介：摘要：教师是学校发展的第一生产力，有什么样的教师队伍，就会有什么样的学校。如果教师在一所学校工作的同时能得以成长，并能获得归属感、荣誉感，那我想这所学校的教师队伍一定是团结高效、温馨协作的。这需要学校管理者在人文关怀、制度建设、师资研训等方面下功夫、接地气。

简介：若是有一位动物学家给动物们上课，每天批评老虎太凶，牛羊过于淳朴，刺猬排外，乌龟缺乏开放意识，兔子不具备革命英雄主义精神等等，你以为这是喜剧还是悲剧?

简介：借由SIDA主办、RambollAB承办的EE＆ESD高级研修之机，笔者有幸于4月26日至5月18日在瑞典访问三周。在完成正务之余，走马观花式地考察了三所中学、一所小学和两个学生课外学习中心，徜徉在金黄的油菜花和蒲公英花的海洋，穿梭于满眼是绿的斯堪德纳维亚田野。与自然环境和人文景观给人视觉愉悦一样，瑞典的学校教育给笔者留下了极为深刻的印象。