简介:摘要农村数学高效课堂应着重从学生已有的生活经验出发,获得对数学的理解,并在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。要运用“问题情境——建立数学模型——解决问题——应用拓展”的数学教学模式打造高效课堂,使每个学生在生动具体的情境中参与数学学习,体验数学的生存和发展过程。
简介:初中教育是义务教育,这是教育基本国策。那么"城城"之间、"乡乡"之间、乃至城乡之间都应均衡发展。而现实并非如此,"一校两制"(重点班和普通班)屡见不鲜。要想教育公平,实现真正意义上的"义务教育",就要认识到所谓"重点班"对学生、对家长、对社会产生的不良影响,让每名学生都能接受平等的教育。
简介:摘要:众所周知,初中体育教学课程不仅是帮助学生锻炼身体以及学习体育知识和技能的关键途径;而我国在中考考试内容里面加入体育考试的目的也是为了能够加强学生的体育锻炼,促进学生德智体美全方面发展。但实际上因受应试教育的严重影响使得大多数农村中学以及教学老师更加注重学生的文化课学习,而体育课程的教学时间反而在逐渐地缩减。在中考到来之前的一段时间之内大部分农村中学为了提升学生的体育科目考试成绩,常常采用一些不科学的教学方法来进行体育教学,虽然这样可以在短时间提升学生们的体育中考成绩,但是却不利于学生的身心健康发展。因此文章针对农村体育教学中存在的问题提出了几点有效的教学策略,希望可以给大家带来一定的帮助。
简介:[摘要]“为了一切学生的全面发展”这是新形势下课程改革的新要求和素质教育的必然选择。一个班级里既有优生,也有差生,对于前者,教师关心自然比较热情,对于后者,往往被教师忽略,很少被人关心、理解、尊重,没有进步的要求就没有成才的希望。作为一个教师,要特别关心差生的成长,应进行正确的心理疏导,培养他们的学习积极性,让他们更好的学习,提高整体教学质量。[关键词]差生类型转化策略提高质量作为农村中的初级中学,无论是哪个学校、哪个班级,学生总有好的和差的。作为一个教师,既要关心“优生”,又要关心“差生”。关心“优生”往往并不难,许多事情,只要教师一指点,“优生”便立有起色,进步较为显著,“优生”各方面都不错,教师从感情上也容易贴近,自然关心得也较多。但“差生”则不然。有些差生,不仅学习成绩差,且生活习惯、个人性格都有与众不同之处。对某个问题,尽管教师早就指出,并反复强调,但他仍我行我素,同样的错误不断地犯,你的话就如同“春风过驴耳”,一点效果也没有。这样的“差生”,想让教师从心底里去喜欢他,确实是有一定难度,但这并不是说,“差生”就没思想、没知觉、没反应,就“无药可救”了……
简介:摘要农村初级中学体育教师应该了解农村小学体育教学的现状,认识自己实施体育教学目的、措施、方法,才能因材施教,让学生学得主动,达到调动学生的积极性,既提高学生的身体等方面的素质,更能向高中和大学输送可造苗子。