简介:一黄昏,我像个纸人一样飘进街角的牙科诊所,十分笃定地对那个年轻的牙医说:"我要拔牙。"这颗牙折磨我好几年,最初,它毫无征兆地掉了一小块,然后中间的洞越来越大,几近中空。我没有勇气拔掉,怕疼是一方面,最重要的是觉得一旦拔掉身体就不完整了。很奇怪,是吗?宁要完美,不舍疼痛。可现在,我下了决心。当被打了麻药,那些小锤子、镊子、凿子在口腔里肆意横行时,我觉得自己躺在了受刑架上,身体如同掉进冰窖,浑身冰凉,忍不住颤抖,随之坠入黑暗的深渊……醒来,牙医正一脸关切地俯在床边:"别怕,你只是太紧张了。"他摘了口罩,年轻俊朗,声音里有着穿透人心的柔软。舌头轻触,那颗曾经令我疼得撕心裂肺的牙齿已经消失了。那个地方空着,从神经深处传来丝丝缕缕的疼。很快,
简介:摘要实现英语教学工具性与人文性的“统一”,来自于我们对工具和人文的正确解读与准确把握,来自于我们对英语课堂的反思与创新,来自于我们在课堂教学实践中真正地将其融合,是一个长期而持续的过程。
简介:一、构建特色晨读文本:让学生读之有物 1.课文朗读。教材里的课文,需要学生熟读。因此,除了语文课堂上的朗读,在新课学习前,可以引导学生利用晨读时间,进行预习朗读。单元教学结束后,也可以引导学生复习朗读。