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  • 简介:【摘要】目的:探讨导学互动叠加式教学模式(BOPPPS)结合动态情景模拟在ICU护理教学中的应用效果。方法:在选择于我院ICU病房进行实习的60名实习生时,将时间范围规定为2023年5月-2024年2月,在确定本研究对象的分组方式时,将电脑随机法作为主要方式,30名为两组平均人数,传统教学及BOPPPS结合动态情景模拟教学为两组实习生分别需要接受的教学模式,观察两组教学前后的理论考核成绩、评判性思维能力评分的变化情况。结果:教学后,试验组的各项评分均显著提升,P<0.05。结论:BOPPPS结合动态情景模拟在ICU护理教学中的应用具有良好的效果。

  • 标签: BOPPPS 动态情景模拟 ICU 护理教学 应用效果
  • 简介:摘要:本研究通过动态模拟方法评估了气候变化对棉花种植区域适宜性的影响。利用CROPGRO-Cotton模型,模拟了不同气候情景下棉花的生长状况,并评估了种植区域的适宜性。研究发现,气候变化对棉花生产构成挑战。为应对这一挑战,提出了推广抗逆品种、优化种植技术和管理措施、加强农业政策扶持等适应策略。这些策略旨在提高棉花对气候变化的适应性,确保棉花产业的稳定和可持续发展。

  • 标签: 气候变化 棉花种植 区域适宜性
  • 简介:摘要针对情景教学模拟课程在教学中存在的问题,本文以企业管理课程为例,提出了管理能力的概念,可分为三个层次,知识,技能,能力,依据质量管理对于企业管理场景模拟训练和学习性能目标,结合管理能力评价目标设计培训内容,结合场景模拟教学方法的特点,设计了教学评价体系的创新。实践结果表明,新的教学评价体系能更有效地提高学生的专业管理技能和素质。

  • 标签: 高校 教学评价 情景模拟教学课程 企业管理
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  • 简介:情景模拟教学法指的是学生在教师的指导下,根据创设的工作情景,模拟某一个工作岗位或者模拟某一个角色,从而达到对学生进行技能训练,是以互动为基础的教学方法。本文以旅游课程为例阐述情景模拟双语教学法的实践,提出情景模拟教学法的教学过程设计以及效果的评价,同时指出情景模拟教学法在突出学生职业能力培养方面的作用。

  • 标签: 情景模拟 双语教学 实践研究
  • 简介:情景模拟是一种从国外引入的先进的教学方法,具有灵活性、创新性、实践性等特点。成人学习需要情景模拟来提高学习兴趣和职业能力。目前成人教育发展网络化趋势明显,需要有动态的学习资源来吸引学生,提高学生的学习效果。因此可以借助现代网络技术在成人教育中开展远程网络情景模拟教学。文章就网络情景模拟教学提出了一些初步设想。

  • 标签: 成人教育 网络情景模拟 设想
  • 简介:摘要情景模拟演示可应用于不同层次、不同方面护理人员的培训。具体实施方法首先收集资料,编写剧本,选拔培训老师,对培训人员进行理论培训,统一思想后,进行情景模拟演示。情景模拟演示具有直观、形象、生动特点,护士通过扮演护士、病人、家属,进行角色互换,使护士能换位思考。情景模拟演示多用于低年资护理人员沟通技巧的培训。

  • 标签: 情景模拟演示,培训 沟通技巧
  • 简介:【摘要】随着当今经济全球一体化的不断深入和中国国际化程度的日益提高,许多高职高专院校的学生在国际化 人才培养 的舞台上,充当着 英语运用型人才这支 就业队伍的主力军。 各职业院校近几年均有采用情景模拟教学法提高学生的口语表达和交际能力。 可是, 从培养的过程来看, 当前仍有许多培养出来的学生在 以 英语 为主的 就业岗位 中,英语的 表达交流 及 运用上存在着各种问题和困难。 这是 由于该教学法 在课堂 的实际运用 效果 ,以及高职学生的自身因素 这两方面所决定的。因此, 教师的课堂运用 实际 和学生的学习效果有待进一步观察和实验。本文拟从学生和教师两个角度,结合本校实践和参考相关文献,对于英语项目化教学的现状中存在的问题做了深度的 分 析。

  • 标签: 高职院校 国际化人才培养 英语情景模拟教学 法 现状分析
  • 简介:摘要BIM技术在建筑业界得到越来越多的重视和应用,BIM技术使得工程管理从静态到动态、一维到多维。BIM使用数字化3D模型,使得与工程进行交互的参与者都可以优化自己的行动。

  • 标签: 建筑信息模型 动态施工 BIM技术
  • 简介:摘要目的探索动态病例情景模拟联合行为回放式教学在实习护生临床创伤急救教学中的应用效果。方法选取2017年12月至2018年11月在广州医科大学附属第一医院急诊科实习的80名本科护生,随机分为试验组和对照组(每组40人)。试验组采用动态病例情景模拟联合行为回放式教学法,对照组采取传统的教学方法授课。两组护生创伤教学时间(8学时)和实习大纲一致。授课结束后进行创伤理论知识及操作技能考核,分析两组护生成绩、教学满意度,以及试验组的教学评价。采用SPSS 19.0进行t检验。结果实习结束后,对照组护生的创伤理论考核成绩及临床操作技能考核成绩分别为(73.40±7.11)分和(78.69±8.71)分,试验组护生创伤理论考核成绩及临床操作技能考核成绩分别为(78.09±6.84)分和(85.34±6.43)分,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组护生对教学安排总体满意度高于对照组[(98.34±2.19)vs.(94.94±2.58),P<0.01],且大部分[97.5%(39/40)]希望继续应用动态病例情景模拟联合行为回放式教学法进行创伤教学。结论动态病例情景模拟联合行为回放式教学可以提高实习护生的创伤应急能力,提升教学满意度和教学效果。

  • 标签: 动态病例情景模拟 行为回放 创伤急救 教学
  • 简介:情景的重要性根据小说不同而不同。结构主义叙事学认为情景是从属于母题的静态描写,而在各种文学思潮和实验写法盛行的20世纪文坛,这一说法无疑具有很大局限性。本文认为情景在小说中是动态的,并以戴维·洛奇代表作《小世界》为个案研究其情景动态性。文章以“情景框架理论”为基础,展示原型情景框架和典型情景框架如何借助读者“普通知识”与“文本特定知识”之间的冲突、“典型文本知识结构”与“文本特定知识”之间的冲突和“文本特定知识”内部的冲突动态建构《小世界》中虚幻情景的意义、气候情景的意义、物品情景的意义和冒险情景的意义。最终小说通过情景动态性达到对整个场景、整部作品、甚至整个时代的广义的反讽。

  • 标签: 情景 《小世界》 原型情景 典型情景 框架理论
  • 简介:摘要急救成效的高低关乎急救病人的安危,急救能力是急救成效的重要保障。急诊患者病情的急、重,凸显了急救的重要性,也对护士的急救能力提出了高要求,情景模拟训练作为医疗界精彩采用的培训方式,在提升护士急救能力上意义重大,需要在实践中不断提升其效果。

  • 标签: 情景模拟训练 护士急救能力 提升策略
  • 简介:摘要 目的:探究情景模拟法在儿科护理教学重的应用效果。方法:选取2022年6月至2023年6月在我科进行实习的50名实习护生作为观察对象。采用随机数字分组法将其分为对照组和实验组,前者予以常规护理教学,后者予以情景模拟护理教学。结果:实验组的理论成绩、操作成绩、沟通能力、健康宣教能力、共情能力、教学满意度均高于对照组。结论:在儿科护理教学的过程中使用情景模拟教学法可以有效提高学生的综合能力。

  • 标签: 情景模拟 儿科 护理 教学
  • 简介:摘要:众所周知,情景模拟教学一直以来都是英语教学过程中的一种新型教学方式,在英语的课堂中运用情景模拟教学,不仅符合了学生的年龄段的学习特点,也迎合了当前经济,科技信息化时代的不断发展。情景模拟教学作为新型的教学方式之一,在英语的课堂中及时的运用情景模拟教学,不仅能够有效的激发学生的学习兴趣,也能够使得学生全身心的投入到英语课文的阅读和朗读当中,帮助学生加深学生对于以学的知识和印象,对于提高课堂的效率有非常重要的作用。

  • 标签: 初中英语 情景模拟 活跃气氛 深化印象 锻炼听力
  • 简介:摘要目的探讨情景模拟教学在护理教育中的应效果;方法选取2015年1月-2015年12月我院老年病房实习护生180例,随机分为对照组同研究组各90例,对照组使用传统带教方法,研究组使用情景模拟教学,对比两组护生的教育结果;结果在两组护生的教育结果方面,研究组护生效果显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);结论护理教育中应用情景模拟教学有利于改善护理效果,临床上应当推广应用。

  • 标签: 情景模拟教学 护理教育 老年病房 应用
  • 简介:土壤侵蚀是全球面临的一个严峻的生态环境问题息,土壤侵蚀模型的研究对土壤侵蚀的治理十分重要,土壤侵蚀预报模型能有效地对土壤侵蚀进行监测与预报,土壤侵蚀情景模拟模型则通过改变不同侵蚀因子进行情景模拟并分析不同条件下土壤侵蚀状况,进而为侵蚀治理提供依据。本文通过对国内外土壤侵蚀预报及情景模拟模型研究进行综述,提出了建立我国土壤侵蚀情景模拟模型的重要性及需要解决的科学问题。

  • 标签: 土壤侵蚀 情景模拟 模型
  • 简介:摘要探讨和研究情景模拟临床护理教学的起源、研究的对象,应用范围内容以及对专科教学设计、实施单的展望,目的是对情景模拟临床护理教学有一个全面、系统的了解,通过专科护理教学单的设计和实施,能够更有效的提高护士的专科急救技能及全面综合能力。

  • 标签: 情景模拟 临床护理 教学
  • 简介:当前,在公安“大教育、大培训”的宏观格局下,突出强调公安实战应用能力已经不可动摇地成为公安教育、培训的核心内容和终极目标.公安情境模拟教学法对于实现这一核心内容和终极目标无疑具有独特的优势.公安情境模拟教学一般可分为办案情境、案卷演示情境、多媒体展示情境、表演体会情境.相对应有实战型教学情境在公安教学中的应用、实训型教学情境在公安教学中的应用、问题型教学情境在公安教学中的应用、合作学习型教学情境在公安教学中的应用以及练习型教学情境在公安教学中的应用.

  • 标签: 情境模拟教学 教学手段与方法 公安教育