简介：摘要：初中化学素质教学主要是以学生发展为中心，基于专业学科基础以提高学生综合素质的教学方式，素质教学应以德，智，体，美，劳为主体内容，以全面发展为目标，实现学生学科素养提升的目标。在初中阶段，化学是一门非常重要的基础课程，因此化学教师要将化学与生活的方方面面进行结合，发散化学的魅力，充分激发学生的学习兴趣，让他们能够成为优秀的化学人才。

简介：摘要在初中化学义务教育中，教师应注意从这四个方面着手，培养和全面提高学生的化学科学素质。

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简介：摘要高中化学的学习是对学生化学素质和智力因素、非智力因素的综合培养和提高。在学生学习化学的具体过程中既要针对高考充实和提高化学素养，同时也要培养学生智力因素和非智力因素。使之相互促进共同提高，而使学生全面发展。

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简介：化学实验在促进化学科学的形成和发展、帮助学生形成化学概念、理解和巩固化学知识、提高化学教学质量等方面发挥了重要作用。本文谈论了化学实验教学培养学生素质的几点看法。

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简介：〔摘要〕新的课程标准与实验教材的实施，给广大师生带来了全新的感受，同时，也对教师的教和学生的学提出了新的要求。化学是一门重要的学科，化学教师要优化教学方法，提高学生的化学素质，让每一个学生都能得到充分的发展。

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简介：摘要化学教师如何在突出素质教育的化学教学中驾驭考试，化学教师除了上好课外，也应与学生沟通情感，关心他们的思想品德，身体健康等诸方面的进步。即素质教育抓好了，考试成绩也一定会上去的。

简介：人的素质由道德素质、文化科学素质、心理素质、技能素质与审美素质等构成。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育;素质教育贯穿于学校教育的全过程,包括文化课、专业技术课的教育。由于现阶段,社会对职业学校毕业生要求的是以“技能”为主,也既常说的“以能力为本位”,社会和就业岗位需要的不仅仅是“技能”,而是包括职业道德和行为规范、思维能力、表达能力、团队合作能力、继续　　1提高教师自身素质是实施素质教育的关键　　人才培养的目标,首先是职业道德素质的建立,经过学习培训使学生具有良好的职业道德素质和职业行为规范。教学过程是一个统一体的两个方面。只有两者结合成为一个统一体,才能使学生的学习达到预期的效果。由于教师的教学工作在整个教学活动中直接影响学生,教师不仅要传授化学基本理论知识,还要注重培养学生的基本素质。教师的思想素质对学生思想品德的形成有潜移默化的影响,教师的治学态度深刻影响着学生的态度,教师的知识和能力也深刻影响着学生的学业发展。所以在教学过程中,教师要以身作则,严于律已,为人师表,严格按职业道德的标准要求,树立起良好的教师形象,同时具有较高的职业素质,较强的实验实训动手能力及专业理论知识,为此,教师应在业务上不断学习,完善自我,这样才能培养较高素质的学生,因此,提高教师自身素质是影响素质教育的关键。

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简介：本文对近两年高考化学试题的命题特点和中学化学教学如何实施素质教育进行了探讨。

简介：当前,在化学教学中存在着很多弊端,因此,教学改革势在必行,主要需从以下几方面实行：挖掘教材内容的探索性,培养学生的创新精神利用教材内容的启发性,激发学生创新意识发挥实验教学功能,激发创造潜能通过电化教学,优化课堂结构,提高综合素质联系实际,强化化学应用意识。

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简介：随着我国经济的飞速发展，人们对医疗卫生服务提出了新的要求，如何转变陈旧的医疗卫生服务模式，适应生物——心理——社会——环境医学模式的需求，已成为面向21世纪医学教育的一个重要课题，强化素质教育，提高人才培养质量，是实现跨世纪人才需求的关键所在。素质教育依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的思想品德、科学文化、身体、劳动技能、审美意识、心理等基本素质为根本目标，使身心潜能获得充分发挥与提高。学科教学如何强化素质教育落实专业培养目标，是每位教育工作者值得研究和探讨的问题。

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