简介:摘要环境是重要的教育资源,良好的教育环境对幼儿的发展具有积极作用。区域活动是幼儿自主选择、合作交往、探索发现的重要场所,是幼儿园一日活动中重要的教育形式。如何创设幼儿园区域环境,有效指导幼儿区域活动,无疑是一个重要的课题。
简介:〔摘要〕随着十一五课题“整合观基础上幼儿科学教育的本土化与教师的专业成长”在我园的深入开展,主题式教学已成为我园开展日常教学的主要形式。整合观基础上幼儿科学教育的本土化更以环境为基础,通过环境创设来实现幼儿与环境材料的互动,促进幼儿的发展。
简介:摘要:《幼儿园教育指导纲要》(试行)指出“环境是重要的教育资源,应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展”,所以区域环境作为幼儿园重要的教育环境之一被广大教师所重视。但是,现在的幼儿园教师在进行区域环境创设时经常存在着思维固定,缺少针对性等问题,使区域环境在幼儿成长与发展中的作用大大降低,因此也存在着各种各样的问题。
简介:摘要区域中的游戏材料就是幼儿的玩具,适宜的玩具材料能给孩子带来满足、快乐,能促进幼儿各方面的发展。在创设托班区域环境中应充分考虑托班宝宝的年龄特点,考虑宝宝的生活经历、已有的知识经验、兴趣、需求和能力。
简介:【摘要】幼儿区域环境是幼儿教育中必不可少的内容,在幼儿区域环境中幼儿可以选择自己感兴趣的事物,提高幼儿的动手能力、自学能力等多项能力,并且给幼儿提供了自由活动的空间。当前幼儿园区域环境创设中存在区域材料选择不科学、区域材料单调等问题,不利于幼儿教育的顺利推进以及幼儿的成长和发展。为了保证幼儿园区域环境创设的科学性以及有效性,一定要结合幼儿发展的实际情况以及心理特点选择合适的材料以及空间,让幼儿可以学习和了解更多方面的知识,促进幼儿的全面发展,同时在创设环境时还需要明确活动主题,在主题下选择合适的活动内容以及活动材料,提高幼儿的学习效率。随着幼儿教育地位的不断提升,一定要对幼儿园区域环境创设工作提起重视,给幼儿提供一个更好的成长和发展空间。本文探究了幼儿园区域环境创设的有效策略。