简介：以培养卓越中医为目标,改革现行的中医本科专业课程考试大纲、课程考核方案、考试内容、考试方法及考试评价体系等,以考促学,以考促教,强化中医本科生临床应用能力、临床实践能力的培养,提高中医本科人才培养质量。

简介：

简介：

简介：当地时间2月11日晚，南非外交部在开普敦举行第三届“乌班图”（Ubuntu）年度颁奖盛典暨庆祝晚宴。南非外交部长马沙巴内向中国驻南非大使田学军颁发了“乌班图”奥·坦博外交卓越奖。

简介：为培育卓越的华二学子，有理想的卓越少年，发挥优秀学生群体的示范引领作用，华东师大二附中附属初中开展了“踏上红色旅程，放飞卓越梦想”优秀学生社会实践活动。

简介：摘要“卓越”医师培养计划的实施，将有助于提高医学人才的培养质量，对医学生综合素质的全面发展起到积极促进作用，为临床培养高素质的医学人才，有助于进一步提高我国医疗水平，为患者提供更加优质的、满足其日益增长需求的医疗服务。本文基于实际，围绕“卓越”医师培养计划展开论述。

简介：英国政府于2016年推出教学卓越框架,作为研究卓越框架的延续,其平衡教学和研究的评价标准打破了英国高校传统格局,为高等教育的改革提供了一种新的思路,必将对全球的高等教育产生重大影响。文章从英国高等教育的双重资助体系和英国高校面临的困境剖析了改革的背景;然后从运行管理角度分析了英国教育部门的重大重构和教学卓越框架的实施;最后,结合我国高等教育的现实提出了英国教学卓越框架改革的启示。

简介：1．引言卓越的教学与高效的课堂评价密不可分。自Black和Wiliam的经典文献综述“评价与课堂学习”（Assessmentandclassroomlearning）（Black＆Wiliam1998）发表以来，“促学评价”受到学界越来越多的关注，大量的实证研究随之涌现。JayneBartlett博士在英国从事教学和教师培训工作多年，致力于学校教学质量的提高，2015年Routledge公司出版的《卓越的课堂促学评价》一书（Bartlett2015）既是对已有研究的重要补充和发展，更是一本难得的促学评价实践操作手册。

简介：以淮阴工学院农学专业为例，探讨了卓越农林人才教育培养计划下的实践教育体系的构建、改革思路和具体的措施，包括建设校企共管实践教学基地、完善人才培养方案、优化教学资源和课程设置、创新教学方法、改革实践教学管理和建设优质的师资队伍等，以达到培养实用技能型卓越农林人才的目标。

简介：20世纪90年代以来,各国纷纷出台了一系列促进高等教育进入“快车道”的政策,以应对全球化带来的挑战。在这种背景下,日本为推动大学“卓越工程”开展,相继实施远山计划、21世纪COE以及全球COE计划,旨在建设世界一流大学,打造卓越研究平台,培养世界一流创新人才以走出产业界的困境。根据国内社会需要和世界大学发展趋势,日本对“卓越工程”的建设理念、评价机制以及发展策略进行了相应调整,解决了各阶段出现的现实问题,完善“卓越工程”后续建设,快速有效地实现了提升国家核心竞争力这一战略目标。中日两国大学教育发展有着相似的经历,比较两国“卓越工程”发展历程,汲取日本的成功经验,为我国当前“双一流”建设提供借鉴。

简介：师范生就业多元化与教师教育的弱化和中小学教师专业标准与教师资格考试的实施，不仅给高师院校人才培养带来双重压力，同时也给师范生未来的就业与择业和成长与发展带来机遇与挑战。师范生坚定的从师任教职业意识不仅是高师院校卓越教师培养的核心要素，而且也是他们未来教师专业职业化成长的前提和基础。

简介：摘要电力体制改革进入深水区，电网企业也面临压力和挑战，对企业的发展、服务、治理能力提出了更高要求。作为企业基层单元的班组，是企业最基础的细胞，班组强则企业强，细胞活则整体活。提高班组的发展、服务、治理能力，建设“规范、安全、高效”的卓越班组，也就成为班组建设的当务之急，成为激发企业后劲的活水泉源。

简介：摘要2016年4月，我有幸参加了“当代名师大讲堂——陕西省小学数学高效课堂展示观摩研讨会”。名师不但关注学生，把握数学学习方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度和价值观，让人耳目一新。教学的艺术，艺术的教学，在名师们身上体现淋漓尽致，这次学习让我受益匪浅。专家的理念和思想为我在教学路上指明了方向。

简介：遵循“改变=时间＋能量”的原则，我们定下了4D推行的三年目标，分别为“打开心扉、激发卓越、创造辉煌”。

简介：前段时间,我一直在看两个电视节目,一个是江苏卫视的＂最强大脑＂,另一个是央视的＂诗词大赛＂。＂最强大脑＂让我觉得那些智力超常的人很了不起,他们的潜质得到了充分发挥;＂诗词大赛＂让我感受到了中华民族深厚的文化底蕴,而且参赛者的记忆能力、反应能力及辨别能力超强,令人钦佩。今年的诗词大赛冠军更让人刮目相看,在应试教育的大潮中有这么一位熟悉传统文化的新秀很是难得。这两个节目让我想到一个问题,

简介：我时常想起那些迷人卓越的人我时常想起那些迷人卓越的人光芒四射的脸。我爱他们爱能帮助自己彻底认识一个人看见冷漠的眼睛看不到的东西那在镜子后面，上帝派给他们的样貌用无须辩驳的沉默，盖过时代的喧嚣

简介：卓越教师既能搞好教学,又能从事教育教学研究,具备基础知识广博、学科知识精深、教育素养较高、科研能力较强等特征。我国的教师培养目前存在着＂学士＂与＂学士后＂两大模式。＂学士＂模式在培养卓越教师方面存在基础知识不广、学科知识不精、教育素养不高、科研能力不强等诸多局限,而＂大学＋教育学院＂的＂学士后＂教师培养模式有利于拓展学生的知识范围、提升师范生教育素养、提高学生科研能力,非常适合培养卓越教师,是培养卓越教师的有效路径。从＂学士＂走向＂学士后＂,是培养卓越教师的时代诉求,在实践中可根据实际情况选择＂4＋2＂＂3＋3＂＂4＋3＂模式。

简介：

简介：20世纪80年代以来,培养卓越教师逐渐成为英美等西方发达国家的普遍共识,为此,各国纷纷制定出具有本国特色的卓越教师计划。本文在研究英、美、德三国卓越教师计划的基础上,概括国外卓越教师的角色内涵、品质特征以及培养途径,以期为我国卓越教师的培养提供借鉴。

简介：培养卓越教师是当下世界各国教育事业发展的共同任务。分析发现,国内现有培养模式侧重于目标定位、机制创新、课程整合和教学改革等辅助机制。诸类机制在强化外部条件的同时无形间弱化了内部生长过程。而只有实施因人施策、过程涵养和个性打造,借此促进内生机制成长才能真正提高教师水平,或言之,惟有充分关照阶梯目标、研修过程、阶段成效的培训才能真正成就卓越教师。＂泰州师说＂就是这样一种过程模式,其＂五步十环＂培养机制具有明显的过程性和生成性特点。其根据个人基础来制定发展目标,按照时间顺序来设计阶段目标,通过跟踪辅导来促进协调发展,通过学期督导来攻坚克难,通过导师助力来促进快速发展,并且借助于联动、反馈、整合和激励这四大辅助机制,从而快速提高教学水平,培养大批卓越教师。