简介:
简介:【摘要】:数学教学通常给人枯燥,公式化的印象,这种教学容易让数学与生活脱节,因此,把课本内容融入真实情景之中,让学生在情景中,抽象出问题原型,发现问题,融入课本知识,应用课本知识解决问题,在解决问题过程中内化所学的知识,进而延伸。本篇以认东南西北为问题情境,让学生置身于情境之中,运用比较,类比推理的数学方法自我探索和自我经历。同时也培养学生合作交流的学习的意识和辩证的价值观。
简介:摘要:戏剧品格,是由戏剧家的创作个性所表现出来的戏剧作品的艺术特色。戏剧品格的形成和显现,是戏剧家和戏剧作品趋向成熟的重要标志。其基本因素是戏剧家的个人风格。戏剧家因个人经历、审美熏陶等方面的因素,形成了各自不同的戏剧品格,在宋元时期,由于时代背景的动荡更迭,也会对南戏的品格产生相应的影响,从而会主导南戏作品的内容与情感走向。
简介:摘 要:随着素质教育的广泛推进,人们的目光越来越多的集中在了传统学术科目以外,体育、美术、音乐等科目的受重视程度逐渐提高,学生的个人综合素质也显得愈发重要。体育在小学低年级阶段中并没有较高的难度,此时教师的主要任务是培养学生的体育兴趣,让学生养成热爱体育和锻炼的精神,为学生未来在体育方面的学习奠定基础,保证学生能够有一个强健的体魄和良好的生活方式。
简介:摘要:如何让初中学生学生都优秀起来!文章以巴师附小兴合国际学校初中部的教学为案例,学校要建立学生商质全面提升规划,在重点提升智商和情商的情况下,同时加强学生的励志、信心、意志训练,培养强大的心理。学校还要注重培养学生阳光、积极、向上的人生价值观。这些,就是学校高品质、学生高能力“双高”战略的具体要求,更是 K12学校初中部的管理目标!
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认“东、南、西、北”-- 教学心路
浅析宋元南戏的戏剧品格
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