简介：摘 要：本论文详细探讨了当前广泛存在的青少年厌学心理问题，以及因其引发的学习成效降低和社会问题。我们通过深入分析各种可能的原因，包括来自家庭、学校和社会的压力，个体的心理发展差异，以及当前教育体制的不足，揭示了青少年厌学现象背后的复杂性。进一步的，我们提出了一系列针对性的解决策略，旨在通过改革教育方法、提高教师素质、加强家庭教育和社会支持，从而解决这个问题。

简介：摘要:厌学往往是一种不自觉的心理行为，厌学的学生即使能够在思想上认识到自己的学习与前途和命运的关系，也能认识到学习与家长老师和同学对自己的态度之间的关系，但他们总是不自觉的对学习感到厌倦。笔者对厌学中学生进行了多次实验调查，通过剖析典型案例探究厌学问题的成因，并据此从家长学校学生三方面提出具有针对性的问题预防和解决对策。

简介：一、厌学心理的危害及表现1.厌学心理的危害所谓"厌学",即厌恶学习,或不愿意主动学习,是一种消极对待学习活动的行为反应模式。厌学心理,是对学生不愿意学习、厌恶学习这种消极的行为反应模式的概括。

简介：摘要： 近年来，由于社会、家庭、学校等多方面的原因，在当代小学生中有这样一个群体，他们对学习有一种厌倦心理，但并非不想学习，他们同样希望自己能在学习上出类拔萃，同样希望通过读书成才。可由于种种原因使得他们想远离课堂，产生厌学心理。

简介：摘要根据当前我校学生中存在的厌学心理，结合自身教学工作的实践，从学生及学习心理角度出发，分析导致职业学校学生厌学的原因，并提出对应的扭转中职生厌学的教育对策。

简介：摘要当前，小学生厌学现象令人担忧，尤其留守儿童所占比例高、数量大，厌学情绪严重，不仅直接影响学生的学习和成绩，而且不利于他们身心健康发展，找出留守儿童厌学情绪的原因，对症下药，采取积极的、行之有效的措施，遏制留守儿童的厌学情绪，从根本上解决问题，已经成为我们教育工作者面临的一个刻不容缓的艰巨任务。本文试着从家庭、学校、社会以及学生自身因素等方面进行分析，寻找行之有效的对策。

简介：本文通过对技校生厌学心理的分析，提出了相应的引导对策，逐步培养学生的学习兴趣。

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简介：为了有针对性地解决高职学生厌学问题，我们对高职学生厌学的成因进行了调查分析，并探讨了解决高职学生厌学问题的方法，取得了较好的效果。

简介：各高职院校学生流失严重,学生厌学是主要原因之一.社会各界应高度重视,分析原因,认真引导,采取相应的对策.

简介：随着国家对职业教育的重视，中职教育呈现出良好的发展趋势，但是中职学生的现状却令人担忧，厌学学生的数量逐渐增多，厌学心理日趋严重。它轻则导致学生学习成绩下降，失去学习兴趣，重则使他们产生悲观失望心理，消极面对人生，甚至走上违法犯罪的道路。因此研究中职学生的厌学心理，寻求解决办法，对于提高学校教育教学质量，培养合格的社会主义建设人才具有重要而深远的意义。

简介：摘要：近年来，国家对职业教育越来越重视，中职学校扩招成为了重要的趋势，学校的招生规模不断扩大，但生源质量却没有提升，在教学活动开展的过程中甚至出现了很多新的问题。其中厌学就是当前阶段一个十分普遍的问题，中职学校学生的学习起点比较低、学习基础比较薄弱，在课堂上表现出了主动性和自控能力差的现象，面对教师的管束和引导表现出了厌烦的情绪，这已经成为了人才培养质量提高的重要影响因素。为了解决这一问题，就要从多个层面对中职生厌学这一心理障碍出现的原因进行分析，并采取有效的措施来帮助他们克服这一障碍，使他们健康生活、快乐学习。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入进行，如何有效解决学生厌学的情况，提高教学效率成为教师教学的重点，要针对具体的问题采取有效的教学策略，有效改善学生学习困难的问题，点燃初中生英语学习的动力，全面提高学生英语的综合素质与水平。本文探讨了初中生英语厌学的心理及有效对策，希望对促进学生英语综合素质的提高做出积极贡献。

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简介：摘要：根据多年教学经验分析，我们可以发现高中生的数学成绩大多呈现两极分化的形式，大多数学生都不喜欢数学这门学科，存在不同程度的厌学心理问题。很多数学教师也都反应在教学过程中经常发现有学生有“厌学”的表现。本文就高中生存在的“厌学”心理问题产生原因以及解决办法做了简要分析，以期对高中数学教师的教学做出参考。

简介：讨厌学习英语是不少优秀生都会面临的问题,成绩优秀的光环下,心理问题不容忽视。人际交往障碍、消极情绪难以调适是优秀生常见的心理问题。对于人际交往障碍,可先通过一些有效的沟通技巧,缓解心理压力,再激发学生采取行动。对于消极情绪的调适,可运用美国临床心理学家艾利斯的认知调整理论和技术。

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简介：摘要：随着素质教育改革的不断推进，学生的考试成绩已经不再是教师、家长关注的重中之重，更加关注的是学生的全面发发展。但在诸多因素的共同作用下，初中生的数学厌学心理越来越严重，如何改变学生的厌学心理已成为初中数学教师正在面临的难题。笔者仅立足于自身的教学实践与感悟，从“合理把控问题，获得成功体验”“利用积极评价，培养学生信心”和“采用分层教学，合理安排作业”这三方面入手，就改变初中学生数学厌学心理的有效对策展开详细的分析与阐述。

简介：摘要本文从学生心理、社会环境、家庭环境等角度出发针对当前普遍存在的中学生厌学问题进行研究。通过采用观察法、问卷法、访谈法、个案分析法、行动研究法等找出导致中学生庆学的可能因素。通过对家庭、学校两个环境与同学关系、师生关系、亲子关系三种人际关系和学生认知观念及学习能力的调查分析，我们发现导致中学生厌学的主要原因是两个环境和学生自身存在的不合理因素，以及由此导致的三种关系中存在的不合理观念和行为方式，另外少部分是由于学生的学习能力低，并经过探索和实践找出有效的对策和途径。