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简介：摘要:厌学往往是一种不自觉的心理行为，厌学的学生即使能够在思想上认识到自己的学习与前途和命运的关系，也能认识到学习与家长老师和同学对自己的态度之间的关系，但他们总是不自觉的对学习感到厌倦。笔者对厌学中学生进行了多次实验调查，通过剖析典型案例探究厌学问题的成因，并据此从家长学校学生三方面提出具有针对性的问题预防和解决对策。

简介：摘要：初中的农村留守学生因为长期与父母分离、家庭经济拮据等原因，普遍存在厌学现象。本文分析了造成这一现象的心理和社会因素，提出了解决措施。首先，通过心理干预和心理辅导帮助学生处理情感困扰，增强其学习动力；其次，加强学校与家庭之间的沟通与协作，建立支持体系，以提升学生的学习环境和学习兴趣。此外，提出了加强师生互动和教育资源配置的建议，以促进农村留守学生的全面发展和健康成长。

简介：摘要：随着新课标教育改革的不断深化发展，当前初中学生的厌学现象已成为教育改革的重点之一。解决初中学生的厌学问题已成为初中教育的主要任务。目前初中教育的现状显示，初中学生厌学已成为影响教学质量提高的主要因素之一。因此，需要对初中学生厌学原因进行深入的分析，弄清根本原因和影响因素，并制订有针对性的解决对策，以有效解决学生厌学问题，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

简介：摘要：开展高中体育与健康教学的目的是促使学生形成强健的体魄和健康的心理，培养学生的终身体育意识，促进学生全面发展。高中生面临着高考压力和成长困惑，极容易产生心理问题。心理健康教育工作的开展有利于帮助学生有效处理人际关系，面对挫折，更好地适应社会。高中体育与健康课程教师要注重心理辅导的融入，通过对教学内容的调整和完善，实现对学生心理的辅导，帮助学生释放压力，促进学生全面发展。基于此，本文章对高中女生体育课厌学行为分析及改进策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：学生在学习阶段容易因各种原因出现厌学情绪，导致厌学行为出现。这与学习压力，社会环境变化有关，与学生个人也存在一定关系。正确认识并面对学生产生的厌学行为，是中学班主任必须面对的重要问题。本文针对于中学学生厌学行为进行分析，结合厌学行为产生的原因进行研究，探讨中学班主任如何基于学生厌学行为进行管理。

简介：摘要：高中作为学生身心成长以及学习发展极为重要的教育阶段，现阶段的高中学生身体素质差强人意，且相应的体育锻炼也没有达到标准。同时针对高中女生体育课参与积极性不高甚至厌学的特点及行为，也需要相关体育教师重点关注并提出相应举措改善这一现象。因此本文主要就高中女生体育课厌学行为及改进策略进行研究并探讨，以达到提升其体育课参与积极性、提升身体素质的教育目的。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入和中职教育投入的不断加大,中等职业教育取得了的蓬勃发展,已成为社会用工需求、企业一线技能人才培养的摇篮和主战场。随之,中职教育生源呈现了多样化,在教学中也暴露出了各种各样的问题,其中,最为严峻莫过于学生厌学现象。中职学生厌学情绪的解决需要一个漫长的过程。在这个过程中老师和家庭、社会等多方面相互配合,帮助中职学生克服这一难关,迎来他们人生中更加平坦的道路。

简介：摘要：随着教育不断受到社会各领域的重视，家庭教育也变得重要起来。青少年儿童的学业压力随之日益增大，学生厌学比例逐年上涨，这俨然成为了一个社会性问题。本文运用萨提亚冰山理论来剖析这些学生的内心感受与观点，找出青少年儿童厌学的内在原因，对症下药，并从家庭，学校，个人以及心理医生等多途径化解此行为。

简介：摘要：本次文章结合春秋战国时期这一部分的教学工作针对学生的厌学行为进行详细的分析和解读。本文以为，学生出现厌学行为主要有以下几点原因：第一，知识点数量众多给学生带来了学习困难；第二，学习时间不合理致使学生学习效率低下。在认识到学生厌学行为产生的基本原因后，本文提出了两个方面的教学策略：第一，优化教学方式；第二，指导学生形成合理的学习计划。

简介：摘要：在教育领域，学生厌学行为的早期识别对于及时干预和促进学生发展至关重要。本文探讨了大数据分析技术在学生厌学行为早期识别中的应用。通过构建识别模型，分析了大数据在教育领域的应用潜力，评估了模型的准确性和有效性，并讨论了其在教育实践中的优势与局限。

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简介：教师教学行为是影响并促进学生学习的一切可观察的活动或表现。国外对教师教学行为的研究主要集中在教师品质特征、行为有效性标准、教师角色行为和师生互动行为四个方面,而国内则主要集中体现在教师教学行为结构、教学行为有效性、新课程教师教学行为以及问题教学行为四个方面。在综述国内外研究的基础上,对未来教师教学行为研究趋势进行了学理探究。

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简介：摘要在新课程标准的指导下，我认为培养学生的自主学习能力，激发学生学习的兴趣，创造性地地完成教学任务显得尤为重要。

简介：展示行为是教师在课堂上通过运用一定的技术手段进行的一种辅助教学行为，它能有效地促进教师课堂教学，同时促进教师自身发展。教师应有效运用板书展示、物体展示、声像展示、行为动作展示等，优化教师教学展示行为，实现教师有效教学。

简介：高效教学的含义：从成本观念上看，真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。从全面发展的观念上看，其高效性就是教学三维目标落到实处，教学过程民主，科学，互动，教学主题知识和能力得到全面提高。作为历史老师，我时常在思考为什么教师教得很辛苦，学生也学得很辛苦，但实际效果并不理想，学生对历史知识掌握和运用十分有限。

简介：摘要新教材注重从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，强调学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性。

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