简介:本文结合笔者的教学实践,探讨如何更好地培养学生具备PETSⅡ口语测试的能力,从而促进中职英语口语教学。
简介:客家话被称为“古汉语的活化石”,这是因为古汉语的许多语音特点、词汇表达、语法特点还保留在客家话中。为了更清楚地认识客家话中留存的古语词的历史层次,本刊撷取梅县话中常用的古语词以飨读者。本期所刊载的是梅县话中留存的清代时期的古语词。
简介:摘要在新语文课程标准中,要求学生具有日常口语交际的基本能力,但是聋生因为听觉障碍,他们的语言发展受到了影响,在进行口语交际的时候比较困难,那么就需要老师在平时的课堂中挖掘口语交际的内容,不断提高学生口语表达的能力。那怎样才能做到呢?本文着重从三个方面进行了论述。
简介:
简介:"积靡"见于《荀子·儒效》篇,旧注训"靡"为"顺",释为"顺其积习"。从原文语境以及荀子在人性论问题上对"积"、"顺"二词的使用来看,旧注不可从。"靡"当训为"累","积靡"即"积累",是同义连用的复合词。"桑落之下"见于《荀子·宥坐》篇,注家众说纷纭。"桑落"的语源当是《诗经·卫风·氓》所言"桑之落矣,其黄而陨",指困窘的处境,"桑落之下"即困境之下。
简介:小朋友们,锻炼口语要从生活小细节做起哦!上一期,卡洛琳帮助妈妈做饭、摆餐桌,终于到了晚餐时间了。菜好不好吃呢?吃完饭要怎么收拾餐桌呢?现在就来看吧。
简介:小学语文教学中培养学生口语交际能力十分重要。在教学中,要促进师生情感交流,和谐课堂气氛,积极评价鼓励,这样才能激发学生口语交际的积极性和自动性。同时依托文本,挖掘口语交际资源,开展多彩活动,开放拓展,让学生在联想中提升,在训练中发展。只要教师在教学中积极探讨实践,学生的口语交际能力就一定会提高。
简介:摘要口语交际是人人必需掌握的工具,生活就是口语交际的内容。我们老师应培养和提高学生口语交际能力的多种切入点,创设宽松、愉悦的交际环境,让每个学生想说、乐说,大胆地、无拘无束地进行口语交际训练,学生的口语交际能力一定会不断提高,从而提高学生的综合素质。
简介:小朋友们,锻炼口语要从生活小细节做起哦!克劳斯好久没和大家见面了,大家有没有想念他呀?看,现在是晚上九点。克劳斯做好作业,准备睡觉了。
简介:近来上网阅读报刊、书籍,浏览新闻,发现一些古语词的解释和运用时有问题,有的还是出自学者之手,也欠考虑。因随手札记,草成小文。不当之处,请读者是正。
简介:目标:提高英语阅读和听力水平。想一想:英语中的哪些单词让你觉得发音困难?你的母语中有哪些难发音的词?当外语词汇进入你的母语中时,它们发生了怎样的变化?考试:本文有助干你备考KET和TOEFL等。
简介:摘要通过音、形、义比较,解读构词法知识,按单词语义分类,多角度联想归纳,语境中猜测词义,在图画模型中标识等方法,进行中职英语词汇教学,帮助学生高效、牢固地掌握所学单词。
简介:词汇是语言的基础,只有掌握大量的词汇才能完成听说读写译,而词汇记忆往往成为学生英语学习的绊脚石。为了克服这一障碍,掌握英语词汇的记忆策略是十分必要的。
简介:留学生来到中国,他们的日常生活、学习部离不开口语的交流,如果汉语口语能力比较差,会使留学生不敢与人说话,从而影响交流、学习和生活,所以,来到中国的留学生需要尽快掌握与生活、学习相关的口语知识,努力锻炼口语交际能力,而在“听、说、读、写”四种汉语技能中,学生普遍感到“说”的技能是最重要,又是最难的,即使掌握了一段时间的汉语,但是由于口语表达属于“主动输出”,学生又往往会选择简单的表达,避免复杂的表达,因此很难准确地表达自己的观点。
简介:朗诵有别于朗读和背诵。朗诵训练涉及发声技能、感悟语言、积累词汇、态势技能等多种因素,从生理、心理、思维多方面为口语交际技能打下必要的基础。指导朗诵训练要注意选择朗诵材料、培养情感和兴趣以及发挥好评价的作用。
PETSⅡ口语测试促进中职英语口语教学
梅县方言古语词撷萃之清代时期古语词
挖掘口语交际内容,提高聋生口语表达的能力
巧设情境,强化口语
《荀子》语词释义二则
生活口语天天通
培养口语交际能力初探
浅谈小学语文口语训练
小学口语交际教学之我见
英语口语教学初探
古语词的理解与运用
外语词汇的发音问题
浅谈中职英语词汇教学
浅谈大学英语词汇记忆
浅谈小学英语词汇教学
学士论文-教育英语词汇中的文化内涵与英语词汇教学
让口语教学“活”起来——浅谈对外汉语口语教学中的“有效教学”
“口语交际课”的几点感悟
加强朗诵训练 提高口语水平