简介：摘要：小学语文教学工作中，名著阅读是重要的讲解内容，也是培养学生阅读能力和创作能力的重要实践对象。小学生的语言思维比较薄弱，在阅读不同内容时会受学习兴趣影响，针对名著知识阅读，如果学生没有掌握恰当的方法，会在整个阅读中态度显得尤为消极。教学改革过程中，教师要更重视对学生思维能力的有效强化，培养正确的阅读方法，积累足够的阅读经验，才能让学生充分探究文学知识当中所渗透的文化精髓，逐步提高对语文知识学习的重视程度，为学生以后综合能力发展奠定基础。

简介：

简介：摘要：“思辨式阅读教学”是指在语文教学活动中，教师指导学生阅读文学名著时，引导学生与作者、文本进行对话，使学生在初步领悟作品内涵的基础上，感悟作者的思想感情，正确把握名著的人文精神，对作品思想、主旨、语言文字等思考辨析，从中获得对自然、社会、人生有益启示的教学过程。伴随新课程改革政策的落实，我国中学语文越来越重视名著阅读教学，与名著阅读相关的题型出现的频率也在增加，但现阶段教学对“名著导读”不够重视，只是在教学过程中，一味的让学生自主阅读，这样难以达到新课程标准的要求。所以，在当前的中学语文教育过程中，教师探索如何利用名著思辨式阅读方法帮助学生更好的去阅读古典名著显得尤为重要。

简介：摘要：对标《语文课程标准》（2022 版），针对人教版五年级 下册第二单元走进名著大单元语文教学设计，对学生进行问卷调查， 确定本单元语文教学目标和教学重点，探究适合学生从一篇到一本的 阅读方法和策略，指导学生进行名著阅读，培养学生的民族文化自信， 传承文化精典。

简介：莱布尼茨是德国科技、文化的先驱，他在对科学、数学、哲学和人文科学的众多领域进行广泛研究，在每一个学科都取得了骄人的成绩，被后人誉为“样样皆通，样样皆精的百科全书式的学者”，为欧洲学术界所尊崇。

简介：摘要：古典名著在小学语文当中具有重要的地位。当然按照小学生的语文掌握程度，大部分学生直接阅读文言文是有困难的。但是仍然可以适当地阅读一些白话版的古典名著。在小学语文教材当中就有不少选自古典名著的课文。学生通过学习这些课文，在品读古典名著当中，能获得语文素养的有效提高。小学五年级下册第二单元就收录了多篇取自古典名著的课文。本文就围绕着五下第二单元任务群设计的要点，谈谈怎样进行小学语文古典名著的教学。

简介：当今的学生对名著产生厌烦感，原因是是缺少有效地名著阅读指导，或者虽有名著阅读指导，却往往架空生活，照搬生硬的歌颂类书评与作者坎坷经历。学生对照样的教学模式显然没有表现出来足够的兴趣。所以，名著阅读首先要在名著阅读指导上下手，再挖掘名著中生活化的一面唤醒学生的共鸣，然后点拨学生发现名著的艺术美，从而得到艺术熏陶和审美品味的培养。本文以古典叙事类名著阅读为例，管窥名著阅读的指导方法。

简介：摘要：古典名著是培养小学生阅读能力和文化修养的重要资源。本文从选本、读本、教学策略和教学方法四个方面，探讨小学语文的古典名著阅读教育，旨在为小学语文教师提供一些参考和借鉴。

简介：

简介：摘要：古典长篇小说的深度阅读要以精选足本为前提。阅读过程中要充分利用文本信息，逐步挖掘作品价值。具体来说，教师要引导学生以结构化思维理清故事情节，突围长篇困境；以进阶式任务驱动文学形象与主题的多元解读，透视小说特质。阅读后的反馈与评价要侧重作品的写人叙事艺术持续进行。

简介：摘要：阅读教学承担着传承中华优秀传统文化、提升学生综合素养的重要作用，是语文课程的重要组成部分。中国学生发展素养构建中把“人文底蕴”放在第一位，足见其重要性。基于此，以下对古典名著教学阅读策略的运用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在名著阅读教学中教师加强阅读策略指导，有助于提高学生的名著阅读兴趣与水平。在实践过程中，教师厘精选适宜的阅读材料，依据学生的学情，预设示范策略的时机，经常进行阅读分享，让学生通过更多阅读实践，养成迁移运用阅读策略进行阅读的行为习惯。

简介：摘要：在名著阅读教学中教师加强阅读策略指导，有助于提高学生的名著阅读兴趣与水平。在实践过程中，教师厘精选适宜的阅读材料，依据学生的学情，预设示范策略的时机，经常进行阅读分享，让学生通过更多阅读实践，养成迁移运用阅读策略进行阅读的行为习惯。

简介：宁先生家住长春市芙蓉桥附近，儿子读初一。去年“六一”，宁先生给儿子200元钱，儿子买回一套名为《水浒志》的图书。“当时，我看书名和封面都很健康，还鼓励孩子看呢。”半年多过去了，今年1月20日在闲谈中，宁先生随便问儿子《水浒》讲的是什么，儿子脱口而出。《水浒》就是讲3十女人和105个男人的故事，

简介：出于对抄本的好奇，我们对《沈鸿生书红楼梦》前八十回进行了阅读，发现如下三方面的问题，特披露于媒体，以引起有关方面关注。

简介：摘要：古典名著中的单元要素扮演着至关重要的角色，它们构成了作品的基本结构，直接影响着读者的阅读体验。聚焦于这些单元要素，不仅有助于我们更深入地理解古典名著的内涵，还能够开启一场“愉悦的阅读之旅”。在本文中，我们将探索古典名著中常见的单元要素，包括人物形象和情节设置，以及如何通过深入解读这些要素，提升阅读的品质和深度，感受古典名著所带来的思想和情感共鸣。

简介：摘要：本文旨在探讨如何激发学生的阅读兴趣，特别是古典名著的阅读兴趣。通过引入多元化的方法和策略，可以有效地引导学生走进古典名著的世界，从而提升他们的阅读水平和文学素养。本文将从引言、认识古典名著的重要性、激发学生阅读兴趣的方法等方面展开讨论。

简介：

简介：摘要在小学教育阶段，语文学科作为一门文化语言类课程，与我国的古典文化关系密切，不少教师为提升教学质量，要求小学生阅读一些优秀的古典名著，加深对语文知识的理解和认识，体验到语文知识的魅力。本文主要针对小学语文阅读古典名著进行重点分析探讨，同时阐述了阅读古典名著的作用，希望对广大教师有所帮助。

简介：小学语文是一门基础性综合学科,是培养小学生全面素质的重要方法,在小学语文教育教学过程中,通过有效的阅读古典名著,使学生既获得阅读能力的提高,又学习了古典名著的写作方法和文学艺术的表现手法,最重要的是古典名著的阅读能够让学生在阅读中吸取我国传统文化精髓,从小树立良好的道德观念和优良品质,因此小学语文阅读古典名著具有一定的积极影响,对提高小学语文教学质量、实现小学生全面素质教育具有重要作用。