简介：大江千里の「句題和歌」は、唐詩の一句を和歌という文体に翻訳した翻訳文学である。大江は漢詩に対する十分な理解力を前提として、自身の文学的創意を凝らしながらできるだけ忠実に詩句を翻訳しようとした。原詩の関鍵となる詩句を翻訳する場合にはあくまでも詩の主題から離れず、また一句のみに注目して翻訳するときには、原詩の技巧をさらに際だたせるようにことばを選んで訳出した。

简介：當前潮州歌册的整理尚處在起步階段,成果不多。以薛汕的《潮州歌册選集》爲代表的整理本取得一定的成果,但仍存在不少值得探討的問題,對其得失的分析,可爲以後歌册及其他俗文學的整理工作提供經驗借鑒。潮州歌册的整理應該做到:保留歌册的地方性語言特色,避免不明字義而造成的臆改,加强方言詞注釋的明晰性。'因字辨音,以音識義'是解决潮州歌册整理存在問題的重要方法,以此法方能達到既保存説唱地方特色,又减少閲讀阻礙的目的。

简介：《中学教学语法系统提要》(试用)比《暂拟汉语教学语法系统》增加的内容之一,就是句群。句群,也叫句组,或称语段。它是前后衔接连贯的一组句子。增加了句群,说明中学语法教学已经从句子延伸到句组。这样,在语文教学中就能比较好地掌握句子与句子之间的内在联系,从而了解作者的思路,有利于培养学生的思维能力。

简介：离开“院子里无花果树上的无花果绿了;绿藤上的葡萄也跟着变绿它开始荫蔽起走廊上的石棉瓦罩顶。钱用完了。”你知道,我读到它的时候是在另一个季节,风越来越冷,越来越干涸,你的每个词都会引发一片黄叶的坠落,我听得到它落在地上的声响,一片一片,它们叠在一起,簌簌发抖,显得多么孤单。

简介：<正>彝语是属于汉藏语系藏缅语族彝语支语言。它的语序如果是简单的,只有主语和谓语两个主要成分时,和汉语基本相同。一般是主语在前,谓语在后。如。<主+谓>(哥哥走了)哥哥走了<主+谓>(孩子哭了)孩子哭了但是如果谓语动词带了宾语,则宾语的位置就和汉语不同。如:<主+宾+谓>(哥哥喝酒)哥哥酒喝<主+宾+谓>(孩子爱妈妈)

简介：吴语中的ＮＰＳ句和ＳＯＶ句钱乃荣本文中的“ＮＰＳ句”指的是在一个句子（主谓句或无主句）前带有一个话题语的句法话题句，“Ｓ”是“ｓｅｎｔｅｎｃｅ”，“ＮＰ”是名词短语；本文中的“ＳＯＶ”句指的是宾语前置于动词的句子，“Ｓ”是“ｓｕｂｊｅｃｔ”，“Ｏ”是...

简介：it的用法it在英语中很常用，现将它的用法通过在具体段落中的使用作一简单归纳。常见it的用法有人称代词it、非人称代词it、先行词it和强调句中的it。

简介：歌枕这种修辞最早出现于《万叶集》，其后的和歌集中都有应用。它与本歌取、序词等同为和歌的重要修辞方式，理解歌枕修辞所表达的含义，能够更好地理解和歌所带给人们的精神境界。

简介：汉语平比句和比拟句同属比较,但从汉语历史发展看,平比句和比拟句的语义和句法形式并非都是泾渭分明,在某些历史时期,有些平比句与比拟句的演变路径确实并不相同.本文在整理现有研究成果的基础上,试图从句法形式、句义、是否处于同一语义范畴三个标准,对汉语的平比句和比拟句做出更为明确的区分;并利用原型范畴理论对一些两可情况进行分类分析.

简介：本文从三个方面考察“因为所以”句和“既然那么”句的差异,提出在这两种句式中原因的信息性质、结果的语义内容,特别是对因果关系的识解方式都存在差异：“既然那么”的句式意义是“某人因为想到P,所以认为Q”。

简介：＂既然＂句和＂因为＂句主观性的差异主要表现在,前者表交互主观性,后者不一定表交互主观性。＂既然＂句有预设结构,说话者将其原因小句看成听说双方共知的命题;作为一种演绎推理过程,其大前提一般符合常理或逻辑,因而其结论一般也是听说双方共同接受的,像英语＂since＂小句一样具有人际主观性。

简介：小学语文教学中的缩句和扩句是小学语文练习以及考试当中极为常见的考点,无论是高年级、中年级或是低年级都有此类考点的练习题目。本文在教学实践的基础之上,简要分析小学语文扩句与缩句的教学意义以及如何更好地进行扩句与缩句训练,希望能够更好地提升小学语文课堂教学成效。

简介：摘要：小学语文学科教学中，比喻句和拟人句的辨认是比较基础和重要的内容。理解比喻句和拟人句，有助于提高小学生的语文表达能力，并能在文学欣赏中获得更多的收获。比喻句和拟人句是小学语文教学中的重要内容，能够帮助学生更好地理解和记忆课文，提高课文阅读和写作能力。本文将从小学语文老师的角度，结合实际案例，介绍比喻句和拟人句的概念、特点及辨认方法。

简介：金鸡厮斗性最勇,飞啄踢打足爪功。随高随低伸缩妙,虚实变化法无穷。人学鸡形斗智勇,封目蹬踢打法灵。偎膀偎靠防敌进,闪际离合取残生。鸡腿溜好根基稳,扑踩韧劲随意行。

简介：不知你有没有看过这样一则笑话：“一个小朋友用‘难过’这个词造句，小朋友写：我家门前有条水沟很难过。老师评语：老师更难过……另一个小朋友用‘天才’一词造句，小朋友写：我三天才洗一次澡。老师评语：要每天洗才干净。还有一个小朋友用‘非常’造句，小朋友写：我不知道非常是什么意思。老师评语：不知道就要问……”胖老师在爆笑之余想：

简介：“五节句”依次为:①一月七日的“人日”(七日节句),亦称“七重”或“七草”。②三月三日的「上已」(桃节句),亦称「雛祭」。③五月五日的「端午」(端午节句),亦称「鲤(?)」。④七月七日的「七夕」(棚机节句),亦称「星祭」。⑤九月九日的「重阳」(九日节句),亦称「菊节句」或「菊酒」、「菊日」。

简介：我们在前几期的写作教室中主要探讨的是用词和句式的问题。本期我们来谈一谈四、六级作文的段落结构。四、六级作文一般要求写3段，100多个字，每一段有3到5句话就可以了。考生要在如此短小的文章中显示写作水平，给评卷老师一个良好的印象，文章整体结构和段落安排便显得尤为重要。

简介：<正>在捻军反清斗爭的最后几年中(1865年以后),捻军曾經有一种出名的战术,罗尔綱先生最初称它为“捻军的运动战”,后来(1955年以后)又把它改称为“太平天国新軍的运动战”。“捻軍”是不是“太平天国的新軍”?罗先生認为,自1865年以后,捻军的一切組織、制度都是太平天国的,它是太平天国的新軍。关于这个问题,我在“捻軍的組織”一文中,已经提出了不同的意見,我在这里不再重复,只打算談谈这种战术的本身。和罗先生一样,我不是专门研究軍事史的人,对軍事史了解不多;什么叫“战略”和“战术”,我也暫时撇开不談,不过我同意江地同志的意見,把它称之为

简介：今年年初,原上海市市长朱镕基同志在与上海市政府咨询小组座谈时,曾对注册会计师事业表示关注,为了介绍注册会计师的情况,上海注协会长顾树桢同志写了“关于本市注册会计师发展情况和问题”一文,朱镕基副总理作了批示,现将顾树桢同志的文章摘载如下。

简介：<正>学习《一面》中的比喻,既要把握比喻状物绘景、摹态传情的表达功能,又要注意它与非比喻句的区别,掌握区分的方法。《一面》中的比喻有多种表达功能:一、状物渲染气氛。例如:“门外,细雨烟似的被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样,冷气从裤管里向上钻。”作者用“烟”、“地窖”分别喻写细雨和店堂,渲染出