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  • 简介:<正>一片枯叶,一只南飞雁,一些荒芜的瓦片,都能引起心中的质疑,发出对命运的叩问,这就是文人。他们常常离开熙熙攘攘的闹市,在山水间与历史默默对话。面对避暑山庄,我们总会轻轻地叹息一声,一个风云数

  • 标签: 山水间 鸟声 王国维先生 余秋雨 在路上 古代文明
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  • 简介:弟子:作为出家众,我们应以弘法为重还是修行为重?师父:佛说“诸法因缘生,诸法因缘灭”,任何一件事情的发生都有缘起。我们在座的来自五湖四海,共同来到天心永乐禅寺出家。无论在家修行还是出家修行,大家都是佛弟子,有缘才聚到一起。

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  • 简介:长江默默向东流,上游是泸州,下游望重庆,中间有座神臂城,对面便是弥陀镇。乡邻以这种朴实、流畅的语言道出弥陀镇的地理位置,既有几分自豪,又有几分亲切。在"蜀道难,难于上青天"的过去,长江水道一直享有黄金航道之称,其航运之繁忙,一

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  • 简介:人到不惑,便会时常不由自主地想到命运。一个人的命运究竟握在谁手里?是苍天还是大地?是自己还是别人?命运是早就注定还是逐渐形成?或者干脆质问命运到底是什么?什么是命运?!许多作家在成为作家之前早有征兆,或者还在读小学时便作文出色初显写作之才,或者读中学时所收稿酬已能交纳学费颇为自豪地减轻了家庭负担,要不然就有着与众不同的性格,神奇精道天资不凡。这是在讲命,讲人一生的轨迹天注地定,不论曾经经历多少艰难曲折坎坷不平,概是为了让你去实现命中注定的那一份人生。三十岁以前

  • 标签: 写作 叩问 作家 家庭负担 人生 文学
  • 简介:每所大专院校都是一个知识开拓的传奇。本港的高等教育在转变急速的知识型社会中,正面临着许多严峻的考验。大学学额增加.学生素质受批评.研究型与教学型大学之分流.大学私有化.学分互通等,都对高等教育带来不同程度的冲击。从这些顿具香港特色的大学传奇与精神中,正可解读出一些引入深思的话题,

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  • 简介:又到了一年一度模特圈选秀的季节了,2001年7月5日晚,老牌国营模特公司——新丝路在华彬大厦宣布,为期3个月的2001新丝路中国模特大赛拉开序幕;7月18日,由风头正劲的民营模特公司——概念98承办的2001年ELITE世界精英模特大赛中国选拔赛开幕,同时由该公司承办的男模大赛也将在近日开幕。

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  • 简介:43年前,当她的第一声并不强悍的啼哭划破长沙县金井镇一栋普通的农舍,在青山绿水中徘徊时,她识字不多的父母做梦都想不到,多年以后,他们这个并不起眼的女儿,会站到第八届全国语文教师“四项全能”赛领奖台上,展示一名中年女性的动人风姿,诠释一位乡村教师献身教育事业的情怀。她,就是长沙县金井中学杨晖老师。

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  • 简介:一次次叩问我的肌体上哪里最坚实一次次叩问我的肌体上哪里最柔软头颅最坚实吗?不头颅里包裹着最缠绵的思绪

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  • 简介:“税权”即围绕税收设定、税收收益、税收征管运行所衍生的权力。“税权法定”问题实际是“税收法定”问题的延续和深化,“税权”运行的目标就在于要实现税收立法权和税收收益权的公平与秩序化,“税权法定”不仅有相应的价值设定与排序,还因其价值存在而定位其原则及制度走向,税权设定上要尽可能吸纳地方的呼声与利益,税权秩序化上要尽可能去除一些非法律化的税收规范形式,挤压非税收入的空间,在“税权法定”的层面上还有“税权宪定”的延伸与升级空间,应尽早实现“税权”在宪法中的定位与定性。

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  • 简介:“教学研究”要“研究教学”,而“研究教学”首先要“观察教学”,因此“观察教学”作为教学研究的开端是必然的。任何教学都包含事实部分和意指部分④,事实部分呈现教学“怎样做”,意指部分则表明教学“为什么”和“为了什么”。“观察教学”是为了感知前者,“教学解释”则是为了探寻后者。人们习惯用“听课”一词取代“观察教学”或“课堂观测”之类的言辞。因这样的教学研究方法确实不是一个“听”字所能概括,且常涉及测量工具和方法,故本文中姑且以“课堂观测”称谓之。

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  • 简介:摘要学生与教师之间缺乏必要的沟通、师生对学习成绩的过分关注,使本该灵动的语文教学丧失了吸引力,学生也变得麻木、冷漠。笔者就语文教学中应侧重于对学生情感、道德价值观的培养,提出了让学生学会感动的观点,并就教学中如何让学生的心灵受到洗礼,如何培养他们有一种精神、一种立场、一种态度介绍了自己的做法和观点。

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  • 简介:杨再隋先生说:"忽视细节的教育实践是抽象的、粗俗的、迷茫的实践。"课堂中,关注教学的细节,是提高课堂教学效率的一个突破口,也是提升教师自身专业素养的有效路径之一。

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  • 简介:2002年6月16日凌晨,北京市海淀区发生“蓝极速”网吧特大纵火案件。伤亡30多人,抓获的两纵火嫌疑人竟是年仅十三四岁的初中生。人们诧异和震惊之余,连呼:“没有家教!”

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  • 简介:职业教育、职业学校的可持续发展首先是教师的可持续发展。而青年教师的状况如何,更是关乎学校未来的建设与发展。2009年9月至2010年3月,我校以教龄五年以内的青年教师为对象,对各专业部青年教师的基本状况进行了一次调研。

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