简介:摘 要:在教学中史料的应用关键性在于如何让史料配合自己的教学,以达到预期的教学目的。在课堂教学中重点在于教会学生如何分析史料,做到论从史出。通过学生阅读、教师讲述和精心设计的思考题拓展教材,培养学生的历史思维能力。在历史教学中引进史料,有助于学生感知历史,有助于培养学生“论从史出”的能力。
简介:摘要史料教学是历史学科教学的基本方法之一,其基本意涵就是教师组织学生对史料进行探究。在初中历史课堂教学中,可以运用史料来还原历史背景、丰富历史人物、拓展历史时空,以促进学生历史核心素养的培养和提高。
简介:内容摘要历史教材上插图和史料丰富多彩,培养学生掌握阅读历史插图和历史史料的基本知识,理解和运用插图和史料,努力挖掘隐性知识,来提高学生的综合运用历史知识能力。
简介:摘要初中历史教学工作属于初中教育过程中较为重要的组成部分,是培养学生高尚品质的主要路径。尤其在目前素质教育背景下,为了更好地开展初中历史教育工作,教师应充分意识到史料教学法的重要性,加大研究力度,充分发挥史料教学法在初中历史教学中的重要作用,全面提升整体教育工作质量与水平,为其后续发展夯实基础。
简介:摘要随着社会经济的不断发展、新课程改革的不断深入,社会对人才的要求越来越高,对于优秀人才的定义除了需要具备较为专业的知识和技能之外,还要求具备优秀的核心素养。所以教育者在对学生进行教学的过程中,一定要让学生不断地提高自身的能力和核心素养以及良好的实践能力和思想品格,让学生更好地适应社会发展的要求。
简介:摘要本文通过课题研究的方式试图寻找符合初中历史教师教学和学生学习的史料的挖掘和应用,着眼于初中历史课堂史料教学的研究,对有效指导基础教学寻找对策,以提高初中历史教师的学科素养、培养“史论结合”的教学意识,进而通过课堂教学方式的改革,激发初中学生历史学习兴趣,提高教学效果,涵养人文精神,适应新课标和历史课程改革。