简介：一位著名的教育家说过:'没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不能承担培养人这个艰巨而复杂的教育工程。'学校教育和家庭教育,是相辅相成、不可分割的。家校合作共育,班主任采用有效的方式和家长合作,共同教育学生,强化学生习惯的养成和对是非对错的辨别能力,可以营造一个让学生生命拔节的教育场,帮助学生健康成长。

简介：三十年前我出生在大山老家,饥饿、贫穷、寒冷就是我童年的记忆。三十年后,我以一名工作人员的身份再次走进大山,古城区金江白族乡。在这里我亲眼目睹了一个家庭是如何跳出贫穷绝望的枯井,一步步变得自强感恩奋进的。

简介：摘要面对不断增长的房价，越来越多的人们买不起房子，住宿面临严重问题.十九大报告提出租售同权，租售同权能否抑制房价，结果表明，租售同权政策的提出并不能影响一般房市的房价，更加不能抑制学区房的房价。

简介：一“店家,听说你们镇上最近出了一档子奇事?”我悄声问着店家,随之塞给了他一锭银子。他匆匆收了银子,对我说道:“可不是,前一阵子,新上任的县太爷做主想将乔家老宅翻新,这一翻新翻得可把县太爷给吓坏了。”“哦?此话怎讲?”晴天忽降一道雷,紧接着便下起了雨。店家吓得打了个哆嗦,颤声道:“乔宅里的槐花树下挖出一具骷髅,县太爷本将它弄出去埋了,谁知道第二日它又出现在那里了,小人只知道这些,小公子且莫要打听了,此事甚邪!甚邪!”说完就去招呼新来的客人去了。

简介：不知道同学们有没有发现，有些电视剧的片头或片尾会出现这样一行字：“本剧纯属虚构，如有雷同，纯属巧合。”意思是说如果剧中的某个情节恰好和生活中的事类似，只是凑巧了，请观众不要对号入座。

简介：

简介：摘要直线与圆的问题是江苏高考的C级考查点，题目灵活、难度大，“根轴”作为研究圆问题的重要桥梁，它的性质多，且有明显的几何意义，其方程又很容易直接构造获得，因此利用它解决问题非常方便有效。

简介：女儿抢我的手机拍照，不会摁键只会获得短暂的画面。当鸿恩寺的飞檐和天穹同框，就会仰着头当地砖和蚂蚁同框，就会低着头

简介：在这一阶段的学习里,我们接触到了一些虽然有'同义'但'用法'不同的词语。下面例举的几组还真有点迷惑性,建议大家在比较中辨析,在比较中使用。记住:有比较才有鉴别。【第一组】include,including,included1.include用作动词,意为'包括'。如:Thepriceforthehotelincludesbreakfast.旅馆的价格包含早餐在内。2.including有两种用法,即:(1)是充当include的现在分词或动名词形

简介：

简介：数独是起源于18世纪瑞士的一种运用纸、笔进行演算的逻辑游戏．玩家需要根据9X9盘面上的已知数字，推理出所有剩余空格的数字，并满足每一行、

简介：一头牛，两只角，两头牛，四只角，三头牛，几只角？别急，别急，请看好——要是牛犊没长角。

简介：乐乐喜欢吃茶叶蛋,星期天,妈妈买了一些鸡蛋准备做给乐乐吃。

简介：同学们刚刚认识了长方形、正方形、三角形，请你数一数，下列图中有多少个你认识的图形？（不要漏掉）

简介：摘要儿童天性乐于玩耍，而且注意力集中的时间较短。在教学过程中，如何运用策略以提升奥数学习的趣味性，实现寓教于乐，从而使学生在轻松愉快的学习中掌握奥数知识，收获奥数学习乐趣，真正实现从“学奥数”向“玩奥数”的转变，本文将结合具体实例分点阐述。

简介：＂数形结合＂是数学中重要的思想方法之一,将抽象的＂数＂与直观的＂形＂巧妙结合,能帮助学生理解数学知识,提高学生解决数学问题的能力。以沪教版教材二年级下册数射线（千）这一课题为例,利用数射线找千以内数对应的点、确定数的大概位置等教学活动,引导学生借助数射线这个半抽象模型,进一步巩固千以内数的计数单位和组成,培养学生的数感。

简介：摘要当今社会，艺术被人们更好的认知，园林建筑艺术就是被人们普遍认知的艺术形式之一，它也被广泛应用在建筑设计当中。景观建筑让园林设计变得更有内涵，在被应用过程中，也能起到锦上添花的作用，衬托出园林景观的整体性。

简介：把装饰品理解成为奢侈是需要付出代价的。在这个解释框架下，器物成为承载非艺术价值的载体——无论是塑造品位、自我的形塑、社会价值的传播、满足消费者愿望或者盈利。这不是说作为奢侈物品的装饰品只能是被动地任由创造（艺术）历史的人类所制造和使用。

简介：说起同字名，很多人脑海里都会跳出长辈对自己的称呼，如“宝宝”“囡囡”等。但本文说的，可是大名呢。取大名可是一件很严谨的事情，能显示出与他人的不同，为此有人费尽心机。我有一个姓乐同学，他的父母都是音乐老师，热爱音乐，并希望孩子将来能当个音乐工作者，于是给孩子取名“乐乐乐”。

简介：女儿新年会一重花掩钢琴架，七彩灯盘翠树枝。小脸团团堆白玉，童声嫩嫩聚黄鸸。世存天籁唯如此，岁有清欢半在兹。居士余年绝呵殿，携妻挈女笑归迟。