简介：冯成森山西省吉县第一中学校长，中学高级教师，中共党员，大学本科学历，省级学科带头人。在吉县这块沃土上从事教育教学工作三十多个春秋。从教35年，先后当过民办教师，班主任教研组长，教导主任，副校长，县教科局业务副局长，吉县二中校长，现任吉县第一中学校长。

简介：近日，参加苏州市第二期“名校长培训班”结业典礼，生出很多感想。观照自己当了十多年校长，到现在，自己仍然感觉“问题”特别多。譬如，自己的工作水平要与学校办学品位的提升和发展相适应的问题；在大量的教育管理实践的基础上提炼办学理念并将之不断深化与拓宽的问题；在社会、家长对教育高要求的情况下如何调整工作的策略问题：怎样把生活的意义与生命的价值置于现实教育之中进行人文性把持，乃至真正的人生品质的提升问题。诸多的问题，好象我都在解决当中．又都解决得不尽如人意，

简介：浙江省温岭市太平小学副校长中学高级教师，台州市名教师，台州市教学能手，温岭市教坛新秀。曾荣获台州市教学大比武一等奖、台州市“教改之星”评比一等奖、台州市青年教师阅读教学评比一等奖、台州市首届青年教师教学技能比赛二等奖等多种奖项。他撰写的《让习作成为学生自由驰骋的乐园》《谈谈学生创新思维的培养》等数十篇论文、教案在《语文教学通讯》《教学月刊》等刊物上发表。

简介：名校校长是学校发展的关键支持力量。研究基于分析名校章程规定的校长岗位职责要求、解读若干教育主流媒体对名校校长报道的话语两条线索，归纳得出名校校长应具备职业道德与特质、战略与组织管理、课程与教学领导、团队管理艺术、沟通与关系调试这5个胜任特征族群共35个胜任特征。胜任特征模型弥补了校长岗位职责不足，为校长胜任力卓越模型的构建提供了基本元素，对高潜力校长的识别与任用、职业规划与专业发展具有参考价值。

简介：118名义务教育阶段学校校长全部解职重新海选，其中，星城实验中学30万元年薪面向全国征求名优校长。6月23日，望城县全面启动中小学校校长选任机制改革，各学校校长开始公开竞聘。

简介：名校长是校长群体中的精英，具有不同类型和表现特点，他们的成功归于理念先进、人格高尚、能力出众等因素

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简介：学校要生存、要发展，关键要有一位好的当家人。依笔者之见，有一名好校长才能有学校的好发展。的确，当今生源大战硝烟四起，收费政策三令五申，定员定编政策卡得死，加之素质教育对学校的方方面面的要求，复杂的社交关系等等，这些都让校长大伤脑筋。一般中小学的校长虽说行政级别低，但要管的事也是方方面面，现今学校实行的是校长负责制，一校之长拥有对学校人、财、物的管理权，要管好，校长的难题的确不少。那些条件不好的学校，校长更难当。

简介：他，淡定的目光中总是蕴藏着对教育事业的真诚；他，睿智的言语中总是深藏着对学校师生的至爱；他，在三峡库区这里，领导称之“放心”校长，百姓称之“爱生”校长，教职工称之“才子”校长，学生称之“童心”校长。他，就是重庆市云阳县实验小学总支部委员会书记、校长——蒲东平。

简介：<正>江湖侠客行走四方之时陌路相逢,往往会抱拳作揖自报门户。出身武当派、峨眉派、少林派的弟子自然令人顿生几分敬意,除了门派自身的悠久传统及正道风骨之外,这种好名声的传播也跟掌门人的大名有着密不可分的联系。试问普天之下有多少人没听过武当派张三丰,或者峨眉派灭绝师太的名号呢?不仅如

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简介：日前，山东省财政提供专项培养经费1000万，培养齐鲁名师名校长。根据培养方案，自2009年起实施首期山东省齐鲁名校长建设工程。从全省在职在岗的普通中小学专任正职校长中遴选100名“齐鲁名校长建设工程”人选，进行重点培养，5年培养期结束、经考核合格后，命名为“齐鲁名校长”。省财政在培养周期内为每位人选提供5万元的专项培养经费，“工程”人选培养将采取国内培养和国外培训等多种模式进行。“工程”人选要选择1至2所乡镇以下农村中小学校作为其定点联系学校和实践基地，辐射、带动其他校长共同成长。

简介：我们正面临着工业文明、信息社会和后工业文明的挑战，国家正在由计划经济向市场经济转轨，教育正在从应试教育走向素质教育。处于这样一个全新时期的中小学校，孕育出了一批成功的“名校长”。他们都是不断使自己从事的办学实践与时代精神保持一致的人。在他们身上，主要体现了以下特征：

简介：摘要 : 欠发达地区中小学校长可持续成长是有一定规律的 , 主要体现在 :成长与 专业化发展紧密联系、 成长过程 中 学习 与实践相结合、 成长过程 中多因素 合作互动 ，本文重点对欠发达地区的 名校长成长规律 进行探讨。

简介：名校长是得到社会一致公认、在本区域内有一定知名度的成功校长。如何对名校长进行培训，成为各地培训机构关注的焦点。浙江省富阳市在“十一五”期间尝试开展“任务驱动式”名校长培训。“任务驱动式”名校长培训具有四个方面的特点：它的课程设置由基础任务板块、实践任务板块、研究任务板块和帮扶任务板块等四大板块组成；在实施过程中可以划分为六个阶段和四个步骤完成，使“任务驱动式”名校长培训形成一个完整的培训体系。

简介：【摘 要】结合我国目前的教育规划，开展名师名校长培养，对已有的问题进行改进，可以落实科学发展观以及人才强教的方案；对已有的教育资源实现优化，适应教育改革需求。在一系列的举措执行后，将培养出名师名校长。促进优秀教育资源丰富，带动整体教师队伍实现素质提升，加快教育健康均衡与和谐发展。

简介：培训课程作为连接培训需求与培训目标之间的桥梁，在培训过程中起着举足轻重的作用；中小学名校长作为宁波基础教育发展的领军人物，在基础教育改革、提升教育质量上起着至关重要的引领作用，因此如何设计好培训课程，促进名校长的整体发展就显得尤为重要。

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简介：2016年6月19日-6月21日，浙江师范大学音乐学院与浙江省教育学会中小学音乐教学分会联合主办的浙江省教育厅“浙派名师校长培养工程”之高中、初中、小学音乐名师班成果展示暨浙江省中小学音乐教学观摩研讨会。在浙江师范大学音乐学院隆重举行。