简介：摘要：听写，是小学阶段高年级语文教育教学过程中最常用的教学方法，简单来讲就是应用听写的方式来增强学生听、写等能力，继而为学生后续学习语文知识和自身能力发展奠定坚实基础。在小学高年级语文教学过程中，教师可改变之前传统听写训练方法，及时顺应时代发展新需求，应用适合现阶段学生实际发展的方法开展听力训练。落实到具体时，教师可将班内学生分为各学习小组，以小组长口述的方式，对相关字、词、句等进行听写，引导通过边听边记录的方式呈现内容，这样的方式既可以较好的提高学生手脑并用的能力，也能成为培养学生语言实践能力的重要。

简介：摘要：听写训练是小学语文教学中最基本、最传统的检查学生字、词、句、篇掌握情况的方法。本文主要阐述了当下小学语文听写训练中存在的问题及原因，并对小学语文听写训练有效策略进行研究。

简介：摘要：听写是小学语文重要的教学方式之一，对于提高学生的词汇量和对字词的理解能力具有重要意义。听写过程中，学生通过对听写内容的合理想象，也能使自身的记忆和思维能力得到一定提高。只是，目前的大部分听写训练并不能将这种效果发挥到极致，如何优化小学语文听写训练已经成为必须思考的问题。

简介：在英语教学中，听写是一种积极的、综合性的语言教学形式，有助于学生学习、巩固所学语言。教师选择听写内容尽可能贴近学生实际生活，有效使用单词听写、词组组合听写等多种听写手段来提高学生听说读写技能。同时教师要做好批改，讲解，并及时检测；学生听写订正及巩固，以及注意其他听写训练方面。

简介：摘要：小学语文听写训练是提高学生语言表达能力、词汇量、听力理解能力的重要途径。为了更好地培养学生的语言素养，教师需要选择有意义的听写材料，注重材料的多样性和趣味性。除了传统的听写方式外，教师还可以采用加入语音识别、听力理解等环节的创新方式，让学生通过多种方式进行训练。同时，改进评价方式，注重学生的语音、语调、书写规范、字迹整洁等方面的表现，采用多种方式进行评价。这些策略的实施有助于提高学生的听写能力，促进语文教学的健康发展。

简介：

简介：摘要：对于小学阶段的学生而言，听写能力是一项必须掌握的技能，因为良好的听写能力是学生掌握生词并且理解字词含义的基础，也是小学语文入门学习的前提。但是，目前学校的大部分听写训练并不能实现这种效果，所以小学语文教师需要找到优化听写训练的方法。

简介：摘 要：在高中英语学习中，我们采用的教学方法有很多，最基础的方法就是听写训练。通过听写训练学生学习到了更多的词汇，学习到了“原汁原味”的英语文化。所以，在高中英语教学中，教师还需要关注听写训练的开展方式。

简介：摘要：在小学语文课堂教学之中，听力训练能够有效提升学生学习效率，并增强学生在语文课堂之中自身创新思维能力 .但是在传统应试教育理念之下，小学语文课堂中所开展的听力训练存在一定程度上的问题，具体可归纳为教学训练缺乏系统性、听力训练缺乏科学性、教学技术缺乏指导性。所以在听力训练之中有效降低了课堂教学质量和水平，所以在素质教育理念之下，小学语文课堂教学应通过优化与创新方式来开展听力训练，通过对听力训练的重新构造，来强化小学语文课堂教学水平与教学质量。

简介：　　是高师音乐教育的一门音乐基础课和必修课程.对于现代高等院校音乐专业的学生,掌握这门课程对于学生今后走向社会从事相关音乐专业工作是至关重要的.其中节奏环节在视唱练耳中占有非常重要的地位.……

简介：摘要：在传统的英语听写训练中，人们总觉得英语听写训练就是背诵单词，默写单词。其实，真正的高中英语听写训练内容是非常丰富的，不仅仅是听词汇，还有听短语、听句子、听美文，而且其发挥的作用也是非常丰富的。本文分析了听写训练的特点和作用，并针对高中英语听写训练的实施策略进行总结与分析。

简介：听写时间到了，我们皱着眉头等着老师报听写，说真的，二听到“听写”这两个字，我就想变成空气逃走。

简介：一位方言很重的语文老师为学生朗读了古诗《卧春》，语文老师朗读如下：

简介：上课铃响了，老师微笑着走进来，对我们说：“大家拿出听写本!”对于每天都听写的我们来说，这是家常便饭，没啥稀奇的。大家认真地看着老师，等待第一个听写的词语。老师看着语文书笑了笑，然后把书合上，说：“第一个：凌岩哲!”

简介：

简介：摘要：在小学语文教学中，课堂听写发挥着重要的作用，通过引导学生进行听写训练，有助于提升学生写和听的能力，有助于培养学生的判断能力、分析能力和理解能力，能够帮助学生凝聚注意力，进而提升学生的语文核心素养和学习效率。基于此，本文将以小学中低年级为例，探究语文课堂教学中进行听写训练的有效策略。

简介：摘要：在进行小学语文的教学中，课堂听写具有至关重要的作用，利用引导学生开展听写训练，便于提高学生的听与写的能力，从而培养学生的判断能力、分析能力、理解能力，为学生提高注意力提供帮助，有效提升学生的语文核心素养与学习效率。鉴于此，本文基于小学中低年级，分析其中的有效策略，以供参考。

简介：“拿出练习本，1分钟后听写!”老师震耳欲聋的声音响起来……自从语文期中考试之后，老师开始抓紧我们的成绩。经过分析，大多数同学都错在看拼音写汉字上。于是，语文老师为了“大众利益”，

简介：摘要高中英语教学的目的是对学生进行全面的听、说、读、写的基本训练，培养学生口头语言和书面语言的综合运用能力，侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语打好基础。通过多年的教学实践，笔者认为，听写训练是促进能力培养的重要途径之一，听写有利于学生复习、巩固已学知识，有利于学生学习水平的提高。

简介：摘要：小学英语教学是培养学生语言基础和兴趣的最佳时期。传统课堂的听写活动缺乏创造力，给老师增加了很多工作量。通过创新的课堂英语听写活动，不仅可以减轻教师的工作量，而且还为学生提供了更多的机会，锻炼学生的“听”和“说”能力，激活课堂气氛，为他们创造独立学习能力的机会。