简介：【摘要】作为一种挑战传统数学教学模式的方法，启发式教学方法有助于发挥学生的学习主动性，有助于培养学生的创造性思维。本文对小学数学启发式教学方法应用面临的困境以及路径进行了分析，以提高启发式教学方法的应用程度。

简介：摘要：

简介：摘要：在小学数学教育中，启发式是一种贯穿于整个教育过程的教育思维。无论你想教什么，教什么，或如何教，都与启发式教学密切相关。同时，启发式教学以其创新、开放、融合的特点被国内外广泛接受。

简介：摘要：作为挑战传统数学教学模式的一种方式，启发式教学方法可以帮助学生充分利用他们的学习方法并培养创新思维。本文通过分析启发式教学法在基础数学教学中的困境和发展路径，以扩大启发式教学法的应用范围。

简介：在社会飞速发展的今天,我们需要的是具有创造精神的人才,因此,高分低能的学生正逐渐被淘汰。这就需要教师转变思想,更新观念,积极投身到教学改革中来。在课堂中运用“启发式”的教学方法不失为一条最佳的、积极有效的途径。它可最大程度地开发学生智力,提高学生素质。一、充分认识教师主导作用老师与学生活动构成了教学过程,教是主体,教的活动主要表现在教师一面,而学生则为客体。教师施教于学生即主体作用于客体,教和学两个过程相比较,学习过程是实现目标的过程,而教的过程是辅助学生实现目标的从属过程。在老师与学生、教与学这对矛盾中,教师的教居于矛盾的主要方面,起决定性作用。为此,作为教师要充分认识自身的主导作用,采用先进的教学方法,达到最佳的教学效果。就“启发式”教学方法实质而言,教师的“启”在于前,而学生的“发”于后。可见启发式教学中,教师是矛盾的主要方面,做为教师要充分认识到这一点,如启而不发则应在教师这一方查找原因。

简介：启发式教学是在教学过程中，从教学目的、教学内容、教学方法、教学考评等方面确保教育者能够依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，培养能力的教学实践活动。启发式教学不仅仅是一种教学方式，更是一种指导思想贯穿在中药炮制学每一个具体教学单元的实施过程中。

简介：

简介：摘要:启发式教学方法在教育领域中占据着重要地位，它强调通过引导学生主动思考、探索和解决问题来促进学习。本文旨在探讨高中物理启发式教学方法的基本原理、实施步骤。通过深入研究这一教学方法，可以更好地理解如何激发学生的兴趣、培养他们的批判性思维能力，从而提高高中物理教育的质量。

简介：摘要：在我国现阶段的基础教育中推行素质教育，其核心就是要培养学生的创新能力。但在现代英语教学中，特别是在中学英语教学中，英语课堂有时会很枯燥。有些学生认为英语课堂很烦，甚至认为英语学习是很难的。老师教法的“一致性”让他们对英语学习失去了兴趣。笔者认为，要打破学生对英语学习的各种厌烦、无奈，需要有效地利用多种途径和方法来启发学生的思维，促进学生智力因素和非智力因素的全面发展。笔者在自己的教育教学实践中通过刻苦钻研、努力实践和认真总结，找到了以启发式教学为切入点来提高学生英语素质的途径。

简介：摘要所谓数学中教学方法的启发式，就是启发学生积极思维，使之做出判断的教学方式。运用启发式教学方法的关键在于让学生自觉地思考，或者说在于让学生想而不是答。

简介：对于培养学生分析、解决实际问题的能力大有好处,　　　　把实验室作为教学的主战场　　　　高职学院学生的强项应是解决实际问题的能力和动手操作能力,要求学生具有较强的动手能力和分析、解决生产实际问题的能力

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简介：启发式教学的涵义可以概括为：教师充分调动学生学习的积极性和主动性，遵循教学的客观规律，以高超精湛的技艺适时巧妙地启迪、诱导学生去学习，帮助他们学会动脑筋思考和语言表达，生动活泼、轻松愉快地获得发展。在英语教学中，启发式教学的方法是多种多样的。有时，教师不置一言，没有提出什么问题，但是一个眼神、一个手势，或仅仅做出某种暗示，都会诱发学生的思路和联想，同样具有启发性，收到“此时无声胜有声”的效果。

简介：

简介：近年来,随着计算机应用的普及和推广,高校一些专业课和专业实验课教学活动中,利用计算机专业进行辅助教学的环节不断加强和扩展,也取得了显著的教学效果,为培养适应现代高科技人才做出了积极贡献!教师最关心的是教学效果,笔者在近年微机课教学实践中,不断总结经验教训,运用教育理论基本原则,针对如何提高教学效果。做了一些尝试。具体讲,就是在计算机课教学中采用启发式教学方法,不仅仅是简单的提问、设疑,还包括利用授课内容的内在联系,利用学生对解决实际问题的兴趣等。从授课内容顺序的安排到课堂的讲授,从理论教学到实际操作,整个教学过程中部注意灵活运用启发性原则,充分调动学生的学习主动性,引导学生积极思维,培养学生独立思考。提高分析问题、解决问题的能力。

简介：【摘要】:启发式教学方法的优化组合在课堂教学中的合理运用，是我们教育工作者进行课堂教学改革，全面实施素质教育的探索和体验。这一教学方法的运用：1.注意调动学生的积极性和主动性：2.注意获取知识过程的教学和教给学生正确思维的方法。3.注重知识的巩固和基本技能的发展:4.注意信息的反馈和知识的落实。

简介：摘要：本文探讨了小学数学启发式教学方法的实践与重要性。首先，介绍了启发式教学方法的特点，强调其以问题为核心、注重学生主动探究与发现，以及培养数学思维与解决问题的能力。同时，讨论了传统教学方法所存在的局限性，包括学生兴趣下降和学习成绩不稳定的问题。随后，探讨了解决这些问题的优化对策，包括教师培训、丰富教学资源、课程设计准则和激发学生兴趣的方法。最后，总结了小学数学启发式教学的重要性，强调其培养学生数学思维和解决问题的能力，以及提高学生兴趣和动力的作用。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学中启发式教学方法的应用与实践。通过研究启发式教学方法在小学数学教学中的有效性和实际运用情况，旨在探讨如何通过启发式教学方法激发学生学习兴趣，提高学习效果。

简介：   [摘要]：本文探讨了启发式教学方法在小学数学教学中的应用效果。启发式教学方法以激发兴趣、创设问题情境、引导学生探究和谈论交流为核心步骤，相较于传统教学方法具有许多优势。在小学数学教学中，启发式教学方法能够激发学生的兴趣和积极性，提高他们的问题解决能力和创造性思维，培养学生的合作精神和沟通能力。本文通过案例研究展示了启发式教学方法在数学建模、游戏化教学中的具体应用，同时，文章探讨了启发式教学方法的有效评估与改进策略。

简介：摘要：长期以来，小学语文教学中由于受到传统教育教学理念的影响，并不能很好的激发学生参与其中的积极主动性，最终导致教学效果不甚理想。启发式教学在小学语文教学中的应用，则能够充分的发挥语文学科所具有的优势，让学生在语文知识的学习过程当中进行思考，促进学生思维逻辑能力的提升。本文重点阐述小学语文教学中启发式教学方式方法的具体应用措施，进而更好的促进学生语文素养的提升。