简介：

简介：摘要幼儿园老师应充分利用多方位的资源、运用各种途径加强对幼儿的品德教育。使幼儿养成热爱劳动、热爱家人、尊老爱幼、诚实、有礼貌等等优良品德，为幼儿以后品德的发展打下良好的基础。

简介：〔摘要〕中学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。中学生思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。从总体上看，青少年的思想道德状况是好的。但是在重智轻德的人才观、文化产品审美错位等因素的影响下，一些青少年的思想道德状况也出现了新问题、新情况，其道德行为也令人担忧。中学生思想道德素质的滑坡是多方面因素引起的，因此要想提高中学生的思想道德需要全社会的关注。

简介：

简介：摘要；幼儿是祖国未来的建设者和接班人，其思想品德关系到国家的未来。开展幼儿思想品德教育，是加强社会主义精神文明建设的需要，是我国在走向现代化进程中推进人的现代化的需要。幼儿教师同其他各级各类学校的教育工作者一样，在社会主义精神文明建设中担负着思想品德教育的重要责任。“三岁之魂，百岁之才”，从小对幼儿进行思想品德教育是每一位幼儿教师义不容辞的责任。怎样才能对幼儿进行思想品德教育呢？幼儿在成长初期，开始形成对周围事物的认识，逐渐形成了思想情感、道德意识和行为习惯。教师的任务就是帮助和指导幼儿正确完成这个过程。要完成这一任务，教师就必须要遵循幼儿思想品德教育的原则，正确把握幼儿思想品德教育的特点和规律，针对幼儿的实际情况，通过多种渠道和方法，实施动之以情、晓之以理、导之以行的思想品德教育。

简介：摘要思想品德教育学科是一个适应时代发展、不断充实完善的新型学科。关于思想品德教育的根源研究、思想品德教育的本质研究、思想品德教育的规律研究等立论性研究，既有明显进展，又有艰巨研究任务。

简介：摘要：小学教育是人一生中非常重要的阶段。一方面，他们有朝气，有理想，思想活跃，积极进步； 另一方面，由于他们思想还未成熟，世界观、人生观和价值观还处在形成阶段，故可塑性很大，社会上的一些阴暗面也使得一些学生受到了不同程度的侵蚀和冲击。因此，在体育教学中如何加强对学生进行思想品德教育，就成为摆在我们每一位体育教师面前的一个重要课题，就此，本人通过数年的教学工作实践，谈谈自己的做法和体会。

简介：1．武术教学中育人的基本途径和方法1．1在武术教学过程中培养学生良好的心理素质和道德修养。武术教学的过程，是教和学的双边活动过程，教师的讲解示范，必须通过学生集中注意、细致观察、深入思考，才能理解动作实质、要领及完成动作必须遵循的原则和规律。根据这一教学的特殊性，教师必须对教学内容中蕴涵的各种育人因素细心体会，反复推敲，发挥自己已有的经验，将教学中育人的因素融化在教案中，贯穿到教法中，以各种不同的教学方法培养学生积极思维、开动脑筋，变被动模仿为主动理解分析，使思维具有灵活性这一心理素质得以不断加强。

简介：《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。旨在为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的人。

简介：摘要：随着新课改和素质教育落地，幼儿素质教育得到越来越多的重视，品德教育作为素质教育的一部分更是不可或缺的重要一环。幼儿园小班幼儿思维方式尚未建构成为完整体系，容易受到外部环境影响与干扰，此时良好的品德教育对于幼儿以后的亲社会行为和社会性发展将会非常有帮助，本文将针对小班幼儿年龄特点如何进行良好的品德教育进行初步探索。

简介：品德教育的软肋就是不能把“认知”内化为“行动”，往往是学生说的和实际做的对不上号。其主要原因是，我们的品德教学基本上是一种没有商量余地的向学生告知“结论”的教学，结论的生成过程、学生的体验过程都给省略了。

简介：

简介：教育是一门艺术。正如苏霍姆林斯基指出的：“学校里的学习不是毫无感情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里．而是师生之间每时每刻都在进行心灵的交流。”由此可见，学生学习的过程也正是学生品德形成的良好时机。教师应该抓住时机，在师生互动交流过程中不失时机地与学生进行价值交换，既使得学生习得知识，又得到道德的熏陶，真正将德育工作落到实处。

简介：高尚的品德和优秀的人格来自家庭的熏陶。父母要从家庭教育开始关注孩子良好品德的形成和培养。文章主要阐述家庭品德教育的内容以及进行品德教育的基本方法,希望引发家长的更多思考。

简介：摘要教师的“为人师表”、“言传身教”对学生美好心灵的铸造、健康心志、良好习惯与高尚品德的培养都起着潜移默化的作用，以良好的师风师德感召和熏陶学生，以自己的言行和人格魅力来影响学生，使其健康成长，真正做到寓德于教，言传身教，为人师表。

简介：写作不仅是提高语言文字能力的过程，同时也是接受思想品德教育的过程。作为教师在写作中对学生进行：品德教育可以从以下三个环节出发：

简介：摘要：陶行知说过：“生活即教育”。新课标强调品德教育要回归生活，是实现《小学品德与生活》课教育教学的重要价值取向的有效途径， 因为过去的品德教育在认识和实践上存在着脱离生活，从生活中剥离的现象。在平时的品德教学中，要充分关注生活，创设活动情景，将教学目标转化为学生的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，使小学品德教育真正落到实处。

简介：摘要小学低年级学生来说，他们年少幼稚，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的认识都是朦胧的。只要我们科学地把握和运用，就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教育，养成良好的道德品质和行为习惯。

简介：

简介：在应试教育的评价标准下,无论是教师、家长还是社会评价的核心就是成绩。高考这一选拔模式,也许不是最好,但是也是最为公平的一种方式。在这种方式之下,可能会忽视对学生的思想品质教育,造成只看成绩,不看品质的现象。“精忠报国”是教育的核心,而“考上重点”只是一种手段。