简介：＂学习要善于动脑筋。＂我们学习不应该像蚂蚁一样,只会贮存食物,追求量上的积累;而应该像蜜蜂一样,既会采蜜,又会酿蜜,真正实现质的变

简介：设身处地善于思考做生意与对手谈判之前，应先问自己三个简单的问题，这将有助于你正确思考。一、我希望买主（或卖主）作成怎样的决定呢？二、他为什么不作成我所希望的决定呢？三、我能够采取什么行动．来促使他作成我所希望的决定呢？这几个问题会使你更积极地思考；什...

简介：

简介：摘要：随着新课标的发展，小学数学教学中要重点培养学生的核心素养。数学核心素养的六个内容中，逻辑思维是数学学科特有的内容，对此要在教学中引导学生进行自主学习，使其在过程中获得学习体验，让逻辑思维能力通过知识理解逐渐形成。因此，教师在教学中就要从学生的兴趣出发，以乐于思考、善于思考为方向，用有形化教学、讨论分析、递进引导、应用实践来培养学生的逻辑思维能力，提高教学的效率，并培养数学核心素养。

简介：摘要：小学数学是后续初高中数学的基础，教师应该注重数学的教学活动，又因为数学中使用逻辑思维能够帮助学生对数学问题的思考，锻炼学生的数学能力，从而让小学生掌握更多的数学知识。所以，在小学阶段，对学生数学逻辑思维能力的培养非常重要。教师应该多与学生交流，了解学生的特点以及学生情况，并制定出适合学生培养思维能力的方案。另外，教师还应该学习先进的教育方式，与时俱进，不断创新，让学生能够对学习数学有着浓厚的兴趣，从而为培养学生的思维能力提供良好保障。本文针对小学数学中思维能力的培养方式进行阐述，帮助提升学生的思维能力，进而提升数学水平。

简介：摘要：想要在小学时期为小学生打下相对比较良好的数学基础，并帮助小学生可以学好数学的这一重要的科目，并且使得小学生善于思考数学知识，同时也激发出小学生学习数学知识的兴趣。数学教师就要在教学的过程里进行有意识的去培养小学生在学习数学知识过程里逻辑思维的能力。本篇文章是简单分析培养小学生关于数学思维能力的重要性，并提出了几个方面的培养有效途径。

简介：一个好行为会养成好习惯,一个好习惯会养成好性格,一个好性格会成就你的优秀人生……细节决定成败--关注细节,让人生的起点更优秀!小贴士孔子说过：＂学而不思则罔（wǎng）＂,思考是学习的灵魂。学习知识固然重要,但更重要的是驾驭知识的头脑,孩子的思考能力不完全取决于之智商。研究表明,小学生的智力与学业成绩的相关系数只有0.21。

简介：摘要：在小学数学教学过程中，培养学生的逻辑思维能力至关重要，为此数学教师在开展教学活动时，必须结合学生的实际生活，从学生个人的心态和心理规律入手，注重对学生的逻辑思维能力和情感态度的培养，让学生在学习过程中能够学会思考并善于思考，增强学生个人学习的自信心，促进学生全面发展。接下来本文将对小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养进行简要论述。 关键词：小学数学；逻辑思维能力；培养 随着素质教育改革的进一步开展，小学数学教学活动开展过程中，不断注重培养学生个人逻辑思维能力，帮助学生深切的感受到数学知识的魅力，有效的引导学生，学会思考并善于思考。但是在此过程中不可避免的还存在一定的问题，需要引起教师及相关教育工作者的高度重视，结合学生个人的实际生活，不断完善教学内容，真正实现教学内容与学生生活经历的有效融合，进一步加深学生对数学知识的理解和掌握，为学生的全面发展奠定基础。

简介：摘要：在小学阶段，对逻辑思维的培养是十分重要的，这不仅可以提高学生的学习效率，让学生主动克服学习中的困难，更能让学生养成善于思考、乐于思考的习惯。所以广大教师在课堂上要侧重激发学生对数学的兴趣，贯彻开放式教学模式，传授学生自主学习的方法，从而提高学生的思维能力，提高课堂效率。为此，本篇文章对如何开展小学生逻辑思维能力的培养展开探究。

简介：摘要:在新课标的教育背景下，教育部门对学生的教育活动有了更加显著的要求。在数学教学活动开展的过程中，教师需要将学生的核心素养培养放在第一位。纵观小学数学教学中的学习内容以及核心素养培养目标来看，教师要能够重视在数学教学活动中，对学生的思维能力培养，让学生通过有效的思维能力训练，从而在数学学习中，可以建立清晰而严谨的数学逻辑思维，学习的能力也会因思维逻辑水平不断地提升。

简介：1，遇到不合理的事情敢于质疑，假如你认为老师的某个观点不正确，你会向老师提出并弄懂这个问题吗？

简介：摘要：小学语文是义务教育阶段的核心、重点学科，是学生顺利进行其他科目学习的基础。习作作为小学语文教学的重难点，使用怎样的教学方法开展教学，一直备受教育界的关注。习作不是一个独立的教学板块，它需要语文综合素养为支撑，不但需要学生具备一定的文学思维逻辑，还能够运用文字将心中所想表达出来，这就对教学提出了更高的要求。基于此，本文从思考和表达的角度出发，围绕小学语文高年级习作教学展开讨论，以期为小学语文教育工作者提供一定的帮助与参考。

简介：摘要习作教学是小学语文高年级非常重要的教学任务，能够锻炼小学生的思考表达能力和文字运用能力，加深他们对语文知识的学习和运用。广大教育工作者必须培养学生们优秀的写作能力，教会他们多样的写作技巧，丰富他们的思想内涵和文字功底。其中要特别注重对学生思考和表达能力的培养，从这两个方面来重点突破，锻炼孩子们的语文综合能力。及时调整教学模式，切实改善小学语文习作教学效果。本文以这一热点话题进行简要探析，希望对小学语文教学实践有所帮助。

简介：摘要：小学语文高年级习作教学是培养学生写作能力和语文素养的关键环节，同时也是学生学习中的难点，因此，教师要结合实际教育情况提出科学的引导方案，帮助学生降低习作难题。本文从策略的角度出发，探讨了如何在教学中运用恰当的方法和手段，以提升学生的写作水平和创造力。通过引入生活案例思考、提供丰富的写作素材、注重写作过程的指导和反馈，可以有效地促进小学高年级学生的习作发展。

简介：摘要：小学高年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，具备了独立思考的能力，对于身边的事物能够产生个人的感受，这就要求学生提高写作能力，能够在作文中体现出自己的思考和表达能力。所以，在习作教学中，教师需要引导学生将自己的所见所想应用在作文中，让文章真正能够体现学生的真实情感。

简介：摘要：在小学高年级语文教学课堂中，教师不仅要让学生掌握必备的阅读技巧，还要科学而有序地开展习作教学，让学生能够将自身在阅读中接触到的内容融入到作文写作中，引导学生进入到深度学习的状态，但是由于写作内容较为复杂，学生在作文写作时存在的问题较为突出，因此教师要立足于当前教学现状，对小学语文习作教学进行适当的改进和创新，以提高学生学习效率和写作质量为主保证课堂教学的有序进行，促进学生语文素质的提高。

简介：【摘要】作文写作是高年级语文教育的主要部分。在目前,不少学生作文中出现了空谈、套话、伪话、花言巧语的现象。老师要通过创造各种教学模式,扩大学生的读写空间,通过设置学生感兴趣的作文话题来培养学生的逻辑思维与表达能力。从作文教学活动中体会思维和表述过程,而思维的不足则会造成文字表述的杂乱与无效性。在学校高年级的作文教育中,老师应该及时地对学生展开关于逻辑思维、表现意识、习惯与创新能力方面的教育,为学生今后的作文教育打下基础。

简介：摘要：在初等教育中，思考和表达是一种很好的学习方法。思考的模式是直接的，而表达相对于思考的，因此，思考与表达是互补的。所以，小学语文教师要培养学生的思想和表达方式，采取各种方法进行教育；培养学生的思维和表达的兴趣，让他们在愉快的语言教学环境下，不断地提升自己的语言思维，进而提升自己的语文写作水平。

简介：摘要思维导图这一新的教学理念的引入，可以在教学过程中激发学生的想象力、创造力，提高学生的记忆力。鉴于高中政治具有较强的时序性、逻辑性、综合性等特点，结合高中学生特有的心理特点，在实践教学中引入思维导图辅助教学具有很大的价值和意义。

简介：小明来找Z老师．这是2013年包头市的一道中考题：如图1，点E是正方形ABCD内的一点，连接AE、BE、CE，将△ABE顺时针旋转90°到△CBE＇的位置，若AE=1，BE=2，CE=3，则∠BE＇C=____．