简介：摘要随着素质教育的不断发展，进一步做好对高中数学课堂教学中学生的核心素养培养，成为了高中数学学科的重要教学目标。笔者结合实践教学经验，在文中从“运用多媒体技术，培养直观想象能力”、“开展自主化学习，提升逻辑思维能力”以及“实施生活化训练，提高知识应用能力”三个方面对高中数学核心素养培养策略予以探讨，希望能够为进一步实现高中数学核心素养培养目标带来支持。

简介：在科学发展观的大环境下,以人为本和构建物质文明、精神文明的内在要求,是促进和谐可持续企业的发展,是提高企业的经济效益和综合实力,提升政工干部素质、组织指导能力也是企业迎接新情况、新问题、新形势的战略任务,也是健全完善内部管理体系的重要措施。

简介：摘要本文主要探讨如何培养小学生学习数学兴趣。教师要想方设法鼓励学生全体参与，启发他的求知欲望，抓住学生的闪光点，及时给予鼓励，增强自信心。

简介：摘要：本文主要探讨如何培养小学生学习数学兴趣。教师要想方设法鼓励学生全体参与，启发他的求知欲望，抓住学生的闪光点，及时给予鼓励，增强自信心。

简介：

简介：在课堂教学中，激发学生学习数学兴趣的方法是多种多样的，关键是教师如何去创设能激发学生的学习的积极性，能唤醒学生的求知欲，能让学生轻松愉快、主动参与的教学活动情境，这样，学生才会越学越有兴趣。

简介：本文结合物理学科的特征和中学生的心理特点，从立志、培养目的性、训练坚持性、克服困难、战胜困难、培养和训练自制力等方面，浅析如何在物理教学中培养学生的意志力。

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简介：声乐教学要把学生的能力培养放到首位,以便为他们将来独立工作打下扎实的基础.这是我们声乐老师应当注意的一个问题.在声乐教学中不只是教会学生技巧和演唱歌曲,更应该培养他们分析和解决问题的能力,让他们学会科学而有效的学习方法,这是声乐教学最为重要的目的.

简介：毛主席说过，“发展体育运动，增强人民体质。体育于吾人占第一之位置。体育之效，在于强筋骨，增知识，调感情，强意志。

简介：识字教学,许多人认为研究头不大,不像阅读和作文教学那样有丰富的内容。其实不然,同样一课,同样几个生字,教者不同,效果迥异。在多年的教学实践中,我总结出以下几点体会:一、寓教于乐,寓识字于童趣之中童趣是童心的外化体验,是儿童思维、认识、情感、品格的中集中表现。当儿童的情绪特别高涨时,就完全浸入兴趣与思维、兴趣与认识、兴趣与情感、兴趣与美感、兴趣与品格的融合之中,从而促使学生自觉地探索知识的奥秘,使学生“学”与教师的“教”浑然一体。例如:讲一年级第二册《蔬菜》一课的识字教学时,

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简介：人们在阅读作品时，要对作品思想上和艺术上的底蕴处、精妙处进行品味、玩赏．对那隐含在语言深层的用意仔细揣摩．并进行逻辑思维．进而辨得曲直是非，理解其内涵、主旨。学生若具有了领悟能力．教师则可以不必喋喋不休地分析、挖掘，学生自可获取深层的知识。教学中。要重视对这种能力的培养。

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简介：教学心态即通常所说的教学心情或教学心境。它是教师在教学活动中所具有的一种平静而持续时间较长的、扩散弥漫式情绪状态。尽管是微弱的，但感染性极强，它影响着教师在整个教学活动中的行为表现，使教师感觉自己周围的一切都感染上了这种情绪色彩。

简介：能力培养不仅是摆在职业教育面前的首要问题，也是决定学校生存发展和学生命运的关键。本文是针对教学的基本理论论述物理教学与能力发展的关系，并提出了能力培养的具体方法。

简介：悟性是生动地、直观地感知周围世界的形象、画面、现象和事物,并进行逻辑思维分析,从而获取新知识的思维活动,即人的领悟能力.学贵有悟,领悟是学习的高境界.教师总希望自己的学生具有较高的悟性--一教就懂,一懂就通,一通就能用.也就是通常所说的能"心到"、"开窍".而现实往往很难如愿,数学教师对此的感受更深切.学生若具有了较强的领悟能力,教师则毋需喋喋不休地分析、挖掘,可以让学生自己去感受、比较、分析、概括,进而获取更深层次的知识,提高自身的数学素养,并发挥出无限的想象与创造力.

简介：摘要：创新能力可以说是新时代下高素质人才必备的核心技能。创新教育在我国教育体系中占据重要的教学地位，其是素质教育的核心内容，同时也是传统教学活动与现代教学活动的根本区别所在。对于我国教育工作者来讲，将创新教育融入到学科教学活动中，有效培养学生的创新能力，增强学生的核心素养，已经是新时代下教学活动的目标和人才培养的目标。在此背景下，笔者以小学数学教学活动中学生创新能力的培养为教学主题，立足这一教学主题，笔者展开了探究。

简介：摘要：图表是一种重要的信息表达方式，能够直观地展示地理空间的关系、变化趋势以及各种地理现象。因此，文章旨在探讨初中地理教学中如何有效地培养学生的读图能力，通过引入实际案例、系统讲解地图符号以及组织实地考察活动等一系列有效的教学策略和方法，旨在帮助初中地理教育工作者更好地促进学生的读图能力发展。