简介：地球物理学，顾名思义，就是研究地球的，学科，采用的是物理学的研究方法。它是一门介于物理学、地质学、大气科学、海洋科学和天文学之间的综合性学科。具体来说，就是通过物理学的原理和方法，利用先进的电子和信息技术、航空航天技术和空间探测技术对各种地球物理场进行观测，来探索地球内部及其周围空间、近地太空的介质结构、物质组成、形成和演化，研究与其相关的各种自然现象及其变化规律。它的主要研究对象是人类生息的地球及其周围空间。例如，地球内部的构造是怎么样的，对地震的监测，地壳的运动和规律，地球矿产资源的分布等内容，都是这个专业涉及和研究的领域。在此基础上优化和改善人类生存和活动环境，

简介：论述了油藏地球物理学的一些基本概念，并介绍一种新的高分辨率地震反演技术－自适应波阻抗外推。在油藏地球物理学中，人们主要利用的地震信息是反射波形，但波形的直接解释是很困难的，原因是波形间的相互干涉，干涉的影响距离相当于子波的延续度，这比常规的时间分辨率1／2周期要大得多。波形干涉问题是地震资料的带限性质所造成的，这个问题只能通过地震和测井资料相结合才能解决。结合测井的地震反演是油藏地球物理学各种技术所共同采用的基本方法。自适应波阻抗外推是一种结合测井的地震反演新方法，此方法根据测井曲线和井旁地震记录的自适应映射关系，推导出一系列自适应算子，利用这些算子子可以从地震记录估算出高分辨率波阻抗剖面。

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简介：历史沿革：湖北文理学院物理学专业是原襄阳师范高等专科学校最早开办的四个专业之一，是原襄阳师范高等专科学校发展的重点专业，也是当时全省师专物理专业的牵头单位。1988年开始与华中师范大学、湖北大学、湖北师范学院联合开展物理学专业本科教育，1992年被确定为湖北省高等专科学校重点建设专业，也是当时全省师专物理专业的牵头单位。

简介：城市是现代社会政治、经济和生活的重心，随分世界经济一体化的进一步加剧，国内外城市化的进程迅速发展。我国在面临WTO挑战的同时，必将面对我国城市机体迅速扩大所产生的各类与地学研究有关的问题。城市地球物理学在这样的背景下应运而生。主要论述城市地球物理学这一新兴学科的发生与发展、城市地球物理学重要的社会价值、关健的科学问题、主要的研究方法、当前的研究内容以及与城市地球物理学发展有关的问题，希望得到社会各界和有关部门的关注。

简介：今年的物理试题,在遵循考试大纲的基础上,着重聚焦高中物理学科的主干内容,重点考察学生逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力,突出基础性,增强应用型,全面落实对物理学科素养的考查,具有下面特点：一是对＂必备知识＂的考查遍及各种题型,包括选择题、实验题、选考题等,引导教学回归教材中的基础内容,夯实学生学习的基础。

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简介：1概况2017年12月11-15日，美国地球物理学会（AGU）2017年度秋季会议在美国路易斯安娜州新奥尔良市召开。此次会议是AGU的第48届年会，会议主题是“你将发现什么？”。会议对所有感兴趣的地球和空间科学的人员开放。来自全球地球物理领域的科技人员2万多人参加了此次会议。与以往历届会议相同，会议涉及大气科学、海洋、地质、地震等所有地球科学领域，交流方式包括口头报告、墙报。

简介：文章研究地球物理学文献分类的三个问题：地球物理学文献的分类标准，地球物理学文献的分类体系，地球物理学文献的分类方法。参考文献7。

简介：本文译自A.P.FRENCH主编的《工程技术领域中的物理学》（PhysicsInATechnologicalWorld）一书中的《1987年物理学现状》（TheStateotPhysics—1987），作者D.AllanBromley对1987年以前物理学状况的巡礼，就物理学的柱石、自然界的作用力、基本粒子物理学、核物理、原子物理、等离子体物理、凝聚态物理、光学、混沌物理、地球物理、天体物理及引力波等方面作了极其广泛和深刻的综述。限于篇幅，此处仅选择其中的原子物理部份。二十世纪的科学与技术的发展，与原子物理学的进展息息相关，本文给出了一个维妙的景象。

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简介：2011年版初中物理课程标准，对物理学方法的教学要求提高了．2012年青岛市中考试卷里，对物理学方法的考察分值高达10％左右．为什么会这样呢？物理学方法是探究实验的灵魂，是理解物理知识的工具，是连接知识与能力的桥梁．爱因斯坦说，方法比知识更重要，科学的方法将影响学生的一生．当然，物理学方法的掌握不是靠死记硬背，需要在实验教学中循序渐进的体验，物理学方法很多，赏析几例以飨读者。

简介：灾害物理学是用物理学观点研究各种灾害的共性、互性及对策的学科。由于巨大灾害多为地学灾害,故灾害物理学的发展亦是地球科学发展的内容。灾害物理学之所以从物理学中分支出来,是因为它的对象是灾害,它的任务是为人类减灾,而不是谋福利,它的学科难度是要涉及到准确或相对准确地预报灾害发生的时间、地点和

简介：摘 要：现代课本的编写，主要遵循知识的连贯性和逻辑性，不是严格按照物理学史发现问题的先后顺序编写的。由于应试教育的驱动，教师侧重于知识的应用和解题的技巧，很大程度上忽视了对知识的探究过程。学生没有经历过科学认识过程中某些阶段的训练也就得不到创造性思维方法的锻炼，这让学生的学科素养与创造能力很难得到提升。为了让学生体会物理学的认识过程和研究方法，将物理学史融入物理教学也就显得非常必要了。  　　关键词：高中物理 物理学史 优化教学 

简介：1概况美国地球物理学会（AGU：Amet—icanGeophysicalUnion）成立于1919年，是一个非营利的国际科学组织，现今在全球拥有来自135个国家的6万多名会员。AGU的活动着重在组织和传递国际地球物理学跨学科的资讯，其学术活动包含4个领域：大气和海洋科学、固体地球科学、水文学和空间科学。

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简介：今年9月，教育部将科学课程提前到小学一年级，培养孩子们的科学素养和创新能力成为教育的重要目标；而到了高中阶段，作为自然科学的基础学科和带头学科的物理却遭遇冷——2017年高考，浙江省29．13万考生，选考物理的只有8万人。