简介：摘 要：培养创新型人才是研究生教学的重要目标。在“互联网+”背景下，教师利用大数据的辅助作用，构建可量化、动态的教学场景，是一种提升研究生教学质量的有效途径。文章以材料类研究生课堂上的互动实践为基础，提出了课堂教学效果的优化方案。通过强化互动课堂中教师“辐射”的作用，建立有效的生-师-生的互动关系，同时利用互联网手段辅助教学，量化互动教学效果，进一步推动教学质量的提高。高质量的互动教学实践可为培养具有丰富的知识储备、较高的归纳总结及逻辑思维能力以及终身学习习惯的研究型人才奠定较好的基础，也对推动新时代研究生教育起到良好的借鉴意义。

简介：摘要： 在整个数学教学事业中，小学数学教学是极为重要的一个环节，它是数学学习的开端，对于培养学生自身的数学素养非常重要，而课堂教学的质量会直接影响整个小学教育的成果。因此，构建科学、合理，能真正致力于培养小学数学核心素养的教学模式是非常重要的。在这样的大环境下，笔者基于核心素养视角出发，对小学数学教学的课堂模式进行一定的探索，本文分几个层面对于小学数学培养学生的核心素养进行解析与诠释，之后对小学数学核心素养教学的现状进行了调查，在此基础上分析小学数学课堂教学模式存在的诟病，最后针对问题提出了基于核心素养的小学数学教学模式的思考，希望本文能为提高小学生数学核心素养起到一定借鉴作用。

简介：摘要：经济的迅速发展在一定程度上提高了社会对人才培养的要求。目前，虽然我国一直较为重视培养学生英语能力，但在实际教学期间，英语教学效果始终无法达到预期效果。作为初中教育教学的基础内容，数学学科具有逻辑性强及晦涩难懂的学科特点，是完善初中生数学核心素养的主要途径。通过在初中课堂中合理开展双语教学，不仅能有效增强学生英语学习能力，也有有助于提升其综合素养。本文立足于目标导向下的初中数学双语教学设计进行探析，旨在为初中教育教师提供借鉴。

简介：摘要：高中数学是极具思维性和抽象性的高中学科，因此对于教师教学和学生学习的难度相比初中 都有 较大幅度提升，但却是高中阶段思维构建、能力培养所不可或缺的环节之一。基于新时代素质教育要求的提出，传统数学课堂的局限性导致数学教学的效率和水平降低，高中数学也面临着转型升级和教学创新 的问题。目标导向性教学是当前数学教学中新型的授课方式，通过清晰的目标确定，利用目标进行引导，在完成阶段性目标中落实高中数学教学创新，从而提升高中数学整体教学质量和水平。

简介：摘要：学生是学习和发展的主体，教师是学生“平等的首席”，在教学实践活动中应倡导自主、合作、探究的学习方式。而目标导向教学模式就是以教师为主导、以学生为主体、以教学目标为主线的教学方法，这种教学模式与新课改理念相互交融。

简介：摘 要：近年来，在“双减”政策背景下，要求教师尊重学生个体差异个性发展，减轻学生课外作业负担，增强作业实用性，提高课堂效益。本文详细论述优化小学数学大单元作业设计策略，以此来助力相关教师教学策略，共同推动学生身心健康成长。

简介：公务员录用关系到整个国家的有效运转,必须严格坚持公开、平等、竞争、择优原则有效执行相关政策,最终目标是选拔德才兼备的优秀人才。但在执行过程中,受到诸多因素主要是利益博弈的影响,在对原则的执行上存在偏差。本文从录用目标、标准、方式三方面分析公务员录用存在的问题,提出从编制计划、职位分析、科学考试等进行完善的建议,旨在完善录用制度,选拔优秀人才。

简介：摘要：当下，高阶思维的教学主张创造设定、分析教学内容和评价教学，它的意义是培养学生的反思批判能力和质疑求解能力。而作业作为教育教学过程中必不可少的环节，可以及时反馈学生的学习成果，也可以帮助教师及时调控教学过程，作业的意义是让学生在教师的引导下提高独立运用知识和体验知识的能力。那么，基于高阶思维目标导向下的作业设计对于学生来说就十分关键。

简介：摘要：基于新课程改革背景下，对于各个阶段的化学教育工作作出了较高的要求。初中化学课程具有一定的难度性，同时该阶段的学生正值中考阶段，为了能够使学生学习课本知识更具高效性，相关教师需要对微课形式进行合理使用，并将其融入到教学设计当中。在制定相关教学方案时，需要结合学生来划分相应的层次，确保学生在对微视频进行观看和学习的过程中，能够对课本中的重点知识内容进行掌握，从而使自身的化学水平得到提升。本文主要探究和分析了初中化学微课在目标导向下的教学设计。

简介：摘要：基于新课程改革背景下，对于各个阶段的化学教育工作作出了较高的要求。初中化学课程具有一定的难度性，同时该阶段的学生正值中考阶段，为了能够使学生学习课本知识更具高效性，相关教师需要对微课形式进行合理使用，并将其融入到教学设计当中。在制定相关教学方案时，需要结合学生来划分相应的层次，确保学生在对微视频进行观看和学习的过程中，能够对课本中的重点知识内容进行掌握，从而使自身的化学水平得到提升。本文主要探究和分析了初中化学微课在目标导向下的教学设计。

简介：摘要：高职院校教师培训是高职质量建设的关键环节，文章以新修订的《职业教育法》为指引，阐述了高职院校教师培训的重要意义，分析了高职院校教师培训存在的问题及其原因，探索构建了基于“目标导向”的高职院校教师培训体系。该教师培训体系以服务为目标，优化保障机制；以技能为目标，更新内容体系；以实效为目标，创新手段方法；以发展为目标，提升参与意愿；以真实为目标，完善评价机制；以激励为目标，健全奖惩机制。此教师培训体系各部分环环相扣，共同推动高职院校教师队伍建设，助力培养高素质技术技能人才。

简介：摘 要：近年来，在“双减”政策背景下，要求教师尊重学生个体差异个性发展，减轻学生课外作业负担，增强作业实用性，提高课堂效益。本文详细论述优化小学数学大单元作业设计策略，以此来助力相关教师教学策略，共同推动学生身心健康成长。

简介：摘要：本文研究了目标导向下小学语文单元整体教学实践，旨在通过设定具体而明确的教学目标，以学生为核心，促进其全面发展。在教学设计上，注重整体性，运用项目化、探究式学习等方法，将语文知识融入实际生活，提高学生学习兴趣。通过实践案例分析与反思，结合具体语文单元，详细介绍了如何通过阅读分析、讨论互动、写作练习等环节，引导学生深入理解文学作品。实践过程中，灵活调整教学策略，重视学生个体差异，鼓励学生提问，形成积极学习态度。最后，强调反思的重要性，通过总结经验教训，不断提升教学水平，为学生提供更优质的语文教育。这一研究旨在为教育者提供有效的目标导向下语文教学实践指南。

简介：摘要：大单元教学能有效地解决“篇”“组”脱离教学内容的问题，使语言教育能更深刻地作用于学生。为了保证小学语文大单元整体教学的有效性，本文采用了体验式的归纳与个案研究相结合的方式，提出了在大单元教学中，教师应根据教材与学生的实际情况来制定大单元的教学目标。然后，以大单元教学目标为指导，对教学资源进行整合，设计单元评估任务和评估活动，引导学生的学习取向，使他们能够在大单元的教学目标指导下，有秩序地参加到大单元的整体学习中去，从而提高他们的综合素质。

简介：摘要本文简述2001版布卢姆教育目标分类学（修订版）的理论，并结合该理论分析人教版九年级化学第二单元《课题1空气》的教学案例。首先运用布卢姆认知目标分类理论分析教学目标，再用布卢姆理论中提出的通用词汇重新制定教学目标，最后利用分类表将教学目标、教学活动及评价系统的设置放在一起，分析三者的一致性，进而提高教学目标的达成程度。

简介：随着我国教育的不断发展与改革,在高等职业院校中,英语教学主要以职业目标为导向,在这种导向下,英语的交互式教学模式开始走进各大高等职业学院的课堂。针对交互式教学模式的理论依据和作用进行罗列,提出高职英语交互式教学模式所需要的标准,分析高职院校的学生特点和高职英语交互式教学模式在教学实践中应注意的问题,结合教学目标进行课堂教学。

简介：

简介：摘要：基于目标导向的小学语文大单元整体教学是一种始终以学习目标为导向的教学策略，旨在通过充分发挥学生主体性，提高学生的语文阅读、写作等方面的综合素养，促进学生的全面发展。在这种教学策略中，教师需要根据学生的不同需求，合理设置阶段性的学习目标，采用多样化的教学方法，注重任务驱动和任务群联动等方面，营造一个和谐、积极、创新的学习氛围。

简介：本文以内部控制效果为研究对象，在建立目标导向型评价指标架构的基础之上，结合层次分析法（AHP）和人工神经网络法（ANN），构建了一套全面衡量内部控制效果的评价体系，用于评价和分析上市公司实施内部控制的现状，旨在为企业进一步解决内部控制相关问题提供新的思路和指导意见。

简介：摘要成果导向教育理念（OutcomeBasedEducation）由美国学者斯派迪于1981年提出。20世界末以来在教育界受到了广泛的关注，这一教育理念运用在大学英语教学的发展目标中，可以根据学生的不同专业设置相应的课程体系，根据学生实际需要和实际水平达到培养学生应用英语解决专业实际问题的能力，缩短学生从学校到社会的转变进程。